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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大学生教育实习调查报告 高校生教育实习调查报告1　　10月8号到11月18号，我在**市初级试验中学进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，取得了优异的成果。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对政治这门课而言的。调查的过程非常辛苦，为了得到老师和同学的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满足的。　　为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我实习所带的一个班的调查，而且还跨班级、班级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找同学谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。　　在此，我简约介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学政治教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。盼望我的认识能对自己以后的工作有所援助。　　首先，从老师的角度来谈一下政治教的状况。　　我调查发觉，现在的政治课堂教学，大多数老师所运用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。许多政治老师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问同学，达到和同学沟通的目的。调查中有的政治老师对我说现在的同学比较懒，对学习不是很重视，尤其是政治这门课，是一门选修的科目，同学认为努力与否考试时都不会得太高的分，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不肯定能取得好成果。因而，你让他们回家预习政治的时候，大多数同学基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在政治教学的过程中肯定要多探究问题，这一方面可以使老师和同学沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采纳了此方法，效果很好。　　老师们认为一个班里的同学政治成果有很大的差别，可以把同学分为几等。一个老师要想让全部的同学都把政治学好，几乎是不可能的事情，要看同学的详细状况，视个人的状况不同而对同学有不同的要求。对于成果特别差的同学一些老师就采用了放弃的立场，他们认为不能由于某个同学成果差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，究竟有一个应试的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能同等地看待同学，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。　　在政治教学的过程中，老师们对教学工作要仔细、认真的多，由于考试时主观题占很大的份量，而且同学对政治的内容也不是能够很精确地把握。调查中，大部分的老师采纳的教学方法是让同学读课本，反复地读，以致于达到背诵，然后疏通主干，讲解模式主要是围绕考点的内容等。在政治的授课中，很少有老师采纳多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让同学很好地记忆。　　在调查中我还发觉有阅历的老师进行教学时，课堂气氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够依据自己所教的同学的实际状况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。在教学过程中，引入生动现实的生活例子，引起了同学的极大新奇，激发了他们对政治学科的学习爱好，让同学很好地记住了难懂的内容。而且老师的语言非常的幽默，富有激情的，还时常地做一些动作，这样也收到很好的教学效果。从中我们不难看出，了解及分析同学的实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课状况有径直的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备同学”，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。　　其次，从同学的角度来谈一下政治学的状况。　　在调查中，部分同学对我公开表示他们对政治学习不感爱好，不想学政治。他们认为，政治学得再好也没有多大用，况且自己对考试时得分也不会要求太高，考差了也无妨。在上课的时候，无心向学，开小差的，跟老师讲课观点唱反调的，都存在这样的状况。现在的同学是多么有性格，我想学好政治还是有不少好处的。究竟中学的思想品德能够培育他们良好的行为，树立正确的人生观、价值观和世界观，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进行人际交往，好的思想品质是很受人欢迎的。　　同学对现代化的教学手法一开始还是比较喜爱的，很感爱好。有的同学说学习时有的老师不能补充许多的课外知识，只是讲课本上有的内容，其实这些他们都能看得懂，假设老师总是这样的话，他们就会认为这样的老师不怎么样，水平低，进而也就不再理睬老师的讲解，这样久而久之，同学对政治这科就失去了爱好，政治科目取不到好成果也在所难免。他们盼望老师在课堂上能讲些和当前社会和生活有关的东西，多补充一些课外的知识，增加师生的互动环节。大部分同学