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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班教案汇总五篇 大班教案 篇1 　　活动目标  　　激发幼儿对古诗吟诵的爱好，喜爱中国传统文化。  　　让他们初步了解古诗内容，想象诗中描写景象。  　　材料预备  　　画有古诗情节的图片一幅；素材  　　活动过程  　　一、出示图片引导幼儿观测讲解并描述  　　图片中发生了一件什么事情？请幼儿找出图片中都看见了什么？〔两个人，坐在一起饮酒谈天〕他们在干什么？请幼儿争论。  　　老师小节：《过故人庄》是唐代诗人孟浩人，写的是诗人应邀到一位农村老伙伴家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中，举杯饮酒，闲谈家常，充斥了乐趣，抒发了诗人和伙伴之间真挚的友情。  　　二、老师有感情的朗诵古诗，激发幼儿学习古诗的爱好。  　　1、老师有表情有节奏的朗诵古诗，请幼儿观赏。  　　2、幼儿数一数古诗有几句，每句诗里有几个字。〔让幼儿知道所学古诗是五言诗〕  　　3、请幼儿找一找古诗里学过哪些汉字。  　　4、幼儿随老师一句一句学古诗并加入动作。  　　5、老师大声读古诗，幼儿跟读。  　　6、老师指导幼儿点读古诗。  　　三、老师请幼儿上来表演，边读边情景表演，老师在一旁进行指导。  　　活动延伸  　　请家长指导鼓舞幼儿学古诗，感受中国传统文化的美。 大班教案 篇2 　　目标：  　　1、通过“填词”形式解决幼儿戏曲启蒙教育中教育内容与幼儿认知之间的冲突，降低幼儿学习的难度，使戏曲启蒙教育更接近幼儿的实际生活。  　　2、激发幼儿对艺术活动的爱好。  　　预备：  　　1、《天仙配》的碟片，图谱。  　　2、幼儿已学会儿歌《两只懒乌鸦》。  　　过程：  　　1、幼儿初步观赏黄梅戏。  　　〔1〕老师清唱一句黄梅戏导入。  　　“树上的鸟儿成双对，绿水清山带笑颜。”  　　提问：“老师唱的是什么？”  　　(2〕幼儿观赏《天仙配》的MTV一遍。  　　〔3〕幼儿以“啊”哼唱。  　　2、老师填词范唱。  　　〔1〕“现在老师也来唱一段，请你们认真听一听和电视上唱的有什么不一样？”  　　〔2〕老师填词范唱后幼儿回答：曲调一样，歌词不一样。〔歌词是我们已学过的儿歌《两只懒乌鸦》〕  　　3、幼儿学唱。  　　〔1〕幼儿认识图谱。  　　“老师依据这首儿歌画了一张图，小伙伴们看一看。”  　　引导幼儿了解：枝条长，唱时拖的音长一些；枝条短，唱时拖的音短一些。  　　〔2〕幼儿看图谱按原曲节奏朗诵儿歌两遍。  　　〔3〕幼儿看图谱合伴奏学唱。  　　〔4〕老师引导幼儿  　　幼儿为儿歌逐句创编动作。  　　〔5〕幼儿下位自由找空间边表演边演唱。  　　4、小结。  　　附儿歌：  　　高高杨树上，有个乌鸦窝，住着兄弟俩，一对懒家伙。  　　窝上有个洞，哥俩互推脱，大懒等小懒，小懒不出窝。  　　你不修我不修，转瞬窝儿破，你说懒不懒，懒得没法说。  　　北风呼呼吹，吹落乌鸦窝，哥俩没处住，冻得打哆嗦。  　　哎呀呀呀哎呀呀 哎呀，哎呀你说怨哪个？ 大班教案 篇3 　　活动目标：  　　1.初步熟识乐曲旋律，能用猴子仿照老爷爷的动作表现A段音乐的工整对称和传帽子动作表现B段音乐欢快连贯的性质。  　　2.在故事情节的引导下，创编各种有趣、滑稽、生气的动作，尝试协调全都地传帽子。  　　3.体验游戏活动带来的欢乐。  　　活动预备：  　　1.幼儿听过故事《猴子学样》。  　　2.草帽每人一顶、右手腕上套一个手腕花。  　　3.扁担一根，筐子两个。  　　活动过程：  　　1.歌表演《三只猴子》。  　　2.熟识音乐《真善美的小世界》。  　　(1)老师讲故事《猴子学样》。  　　(2)倾听音乐，匹配游戏内容。  　　老师：哪段音乐是小猴子在和老爷爷学动作，哪段音乐是他们在玩传帽子的游戏?引导幼儿辨别出A段音乐的工整对称和B段音乐的连贯。  　　3.幼儿听A段音乐，重点掌控音乐节奏。  　　(1) 幼儿听A段音乐，匹配老爷爷和小猴子动作的乐句。  　　老师：什么地方是老爷爷在做动作，什么地方是小猴子在做动作?  　　(2)老师唱谱，做老爷爷带领幼儿仿照动作，掌控老爷爷和小猴子动作的乐句。  　　(3)幼儿创编滑稽有趣的动作，老师唱谱指挥幼儿分角色练习。  　　老师：假如你是老爷爷，你会做什么好玩的动作吸引小猴子?(分别请四名幼儿创编一个滑稽的动作。)  　　(4)请一个小伙伴当老爷爷，其他幼儿