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第 第 PAGE 1 页共 2 页 PEP 小学英语五年级下册复习计划 一、班级情况分析 五年级有四个班，每班学生 52 人左右，大部分学生学习态度比较端正，学习积极性很高、课堂上踊跃回答老师提出的问题、学习兴趣浓厚、作业认真完 成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务， 能跟着老师的节奏进行学习。但还有一少部分同学，对英语不感兴趣，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。针对于这种情况在下一步的复习中只能因才施教。 二、教材分析 1、课文 （一） 学生能够正确拼写 lets learn 课后单词 （二） 学生能够正确、流利地认读 lets talk 课 文 （三） Read and Write 中的重点句学生能够 达到四会 （即听、说、读、写） 学生能够独立完成相关练习 2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音 例如： ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or…… 3、指导学生阅读短文 4 根据题型进行专项复习三、课时安排 五个课时，每一课时复习两个单元，最后两课时进行专项练习的复习。 四、复习具体措施 1 、复习以单元为单位，首先复习单词和词 组。 单词的复习以检查朗读、拼读、听写为手段达 到学生熟练掌握的程度。 句子的复习 句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。 指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。 根据句子类型指导学生在比较中复习句 子。 指导学生在表演中运用句子，使复习课 同样生动有趣。 注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重 点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在 能力的培养和综合知识的运用上。 注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有 任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压 力，使他们能较好地投入到复习中来。