外研社课标版小学英语Moduleunit.docxVIP

课题名称 外研社 课标版小学英语（三年级起点）第二册 Module 6 Unit 1 What?do?you?do?on?Sundays? 学段 小学 学科 英语 年级 三年级 册别 下册 单元（章节） Module 6 Unit 1 课时 一 设计者 邓娟 所属单位 宁夏吴忠利通区扁担沟中心学校 教材分析 本课是外研社 课标版英语(三起)三下?M6U1?What?do?you?do?on?Sundays??第一课时。第六模块分为两个单元，第一单元的话题是谈论周末活动安排，第二单元谈论居住地点以及个人的简要情况。 本节课主要学习运用“What?do?you?do?on?Sundays?” 这一语句结构谈论周末活动安排，通过巩固：fly kites, go swimming, watch TV, play football/basketball/table tennis, ride my bike... 等动词短语,拓展运用一般现在时谈论更多有关周末活动的信息，培养学生在日常生活中的语言实践能力。 学情分析 一般性分析 本单元的话题是谈论周末活动安排，授课对象是小学三年级学生。新课标对这个学段学生的要求是能在图片的帮助下听懂，读懂并能用目标语言简单地交流个人周末活动信息。本班学生到目前为止能听懂play football,play basketball,能听懂并会说的词组有fly a kite,ride a bike；at home, at school. 具体分析 本节课在表达上存在难度的句型是：Where?do?you?...?及相应的答语At?the?park.以及在课堂互动的过程中，学生讨论周末经常参加的活动时随机生成的内容。在教学中，我努力创设真实语境让学生增强对本单元重难点内容的感知、理解及运用。在突破重难点的时候,我设计了韵律歌，两人自由问答,模拟人机对话，课本配音表演，情景剧欣赏及小组合作制作海报等教学活动。课堂中我鼓励学生乐于模仿,敢于表达,通过各种活动培养学生发散性思维。 教学目标 知识目标： 1.要求学生能听懂，会说并会读以下单词：Sunday、on Sunday, go swimming, sleep . eat, watch TV 2.要求学生能听懂，会说，会读并运用已学动词短语灵活运用以下句子： ??What?do?you?do?on?Sundays?? I?play?football.? 能力目标：能听懂，会说并灵活运用所学句型谈论周末活动。 情感目标：通过小组合作、讨论和交流,让学生把所学知识运用到实际生活中，激发学生学习英语的兴趣。 模仿,敢于表达,通过各种活动培养学生发散性思维。 教学重点和难点及策略 项 目 内 容 解 决 方 法 及 策 略 教学重点 单词及词组：Sunday, on?Sundays, watch TV, sleep, eat 句型：； ?do?you?do?on?Sundays?? --I?play?football ?do?you?play?football?? -- At?the?park. 通过展示日历来学习有关星期单词的用法。 eg：on Sunday 让学生模仿课件上的动作，来学习日常生活中的表示动作的单词和词组，eg：go swinmming, watch TV, sleep ,eat… 教学难点 鼓励学生在实际生活中运用重点句型谈论周末的活动。 通过教师的示范引领，学生注意观察和模仿，再通过听、读、说、演等方面的训练，达到巩固的目的。 教学环境设计（含多媒体教室、教具或教学材料） 多媒体教室，课件，贴画，词卡。 教学流程图 序号 教学环节 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 预期 目的 占用 时间 媒体 来源 1 复习 导入 flash 复习以前学过的go to school, play football等了解表示动作的词组，同时初步感知核心句型 What do you do on Sundays? B，E F,G 复习旧知，引出课题 3 云校家 2 学习 新知 课件 出示各种做事情的图片，学习句型 What do you do on Sundays? 展示练习环节。 3.出示课文 内容，播放课文录音即flash 动画。 D, E, H, I A,G 1. 通过游戏 复习巩固词汇。 2. 通过韵文复习词汇，初步感知、体验核心句型。 3.初步学会用本课句型交流动物信息。 15 云平台课件资源，教学助手 3 拓展 练习 投影 出示相关练习。 D,J E,G 复习巩固本课5个生词和核心句型。 22 云校家 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正