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- 2023-05-12 发布于上海
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11-20 各数的认识
教学内容：
教科书 62-63 页，11-20 各数的认识。教学目标：
结合具体情境，能正确地数出数量在11-20 之间物体的个数；认识 11-20 各数，并能正确地读、写。
在数物体个数的过程中，初步认识计数单位“一”和“十”，认识数位“个位”和“十位”；知道 11-20 各数的组成，了解 20 以内数的顺序，会比较 20 以内数的大小。
教学准备：
图片、小方块、学具教学时间：
1 课时
教学过程： 一、活动一
今天我们一起来认识 11-20 各数。
观看海鸥飞翔的海景图。
师：这是我们美丽青岛，为了让我们的生活环境更加美丽，人们开展了挽留海鸥的行动。你也到海 边喂过海鸥吗？
提问：
图上都有什么？看看图，你想知道什么？ 二、活动二
数出岩石上海鸥的个数。
我们先来解决“海滩上有多少只海鸥”好吗？那就快来数一数吧！
你是怎样数出来的？数给大家听。
教学 11 的认识及数位的认识。
如果用一个小方块代表一只海鸥，沙滩上的海鸥要用多少个小方块表示？你们动手摆一摆。
（学生摆一摆，教师巡视）
用投影出示摆成一堆的 11 个小方块。引导：你能一眼看出这些小方块有多少个吗？你有什么好办法，能让大家一眼看出小方块的个数吗？
请做对的学生到投影上演示，引导学生观察，他是怎么摆的？ 引导学生用这样的方法摆出“11”。
一个塑料槽中有 10
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