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部编版四年级语文下册第二单元大单元教学设计 第二单元 单元解读 【单元主题】 单元的人文主题是：“蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现 在、未来，述说着科技的精彩。”本单元围绕着“自然奥秘，科学技术”这个专 题选编了一整组科普文：《琥珀》、《飞向蓝天的恐龙》、《纳米技术就在我们 身边》和《千年梦圆在今朝》，旨在激发学生热爱科学、探索自然的兴趣。还有 口语交际《说新闻》，习作《我的奇思妙想》，语文园地和快乐读书吧。 《琥珀》是一篇文艺性说明文，作者根据琥珀的样子，展开大胆而合理的想 象，重点推测几万年前它形成的过程。 《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向我们介绍了“鸟类起源于恐龙” 的假说，着重阐释了恐龙到鸟类的演化过程。 《纳米技术就在我们身边》作者先介绍了纳米技术的含义，接着通过举例子、 列数字、作比较的说明方法为大家介绍纳米技术的应用，最后展望纳米技术的未 来。 《千年梦圆在今朝》按照时间顺序描述了中华民族追寻飞天梦的历程。 【阅读训练要素】 本单元的阅读训练要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”。旨 在培养学生的主动提问的意识和能力，养成阅读思考的习惯，并能尝试着去解决 问题。 四篇课文阅读训练要素的侧重各有不同： 《琥珀》要求“提出不懂的问题，并联系上下文试着解决”； 《飞向蓝天的恐龙》要求“把不懂的问题写下来，并试着通过查资料、联系 课文内容来解决。” 《纳米技术就在我们身边》提出不懂得问题，与同学交流解决方法； 《千年梦圆在今朝》略读课文，则是对前面方法的综合运用。 【教学目标】 1.阅读时能自主提出问题，梳理问题，并尝试通过联系上下文、结合生活经 验、查资料以及向同学请教等方式解决问题，培养学生提问意识和解决问题的意 识，鼓励学生积极思考，养成积极解决问题的习惯。 2.反复阅读理解文中介绍的科技内容，借助课后问题及资料，深化对文本的 理解。培养阅读科普文的兴趣，热爱科学，关注科技发展。 3.体会科普文章的语言特色，感受行文的严谨准确和生动形象。 【识字写字训练要素】 1.认识 43 个生字，读准三个多音字，会写 45 个字，会写 46 个词语。 2.理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词汇。 3.能理解并说出课文主要内容。 4.能朗读、背诵《江畔独步寻花》 5.丰富词汇积累，运用学到的解决问题的方法了解词语随着时代发展而发生 的变化。 【写作训练要素】 本单元的写作训练要素是“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。” 习作——我的奇思妙想 要求：发挥想象，借助图示，清楚介绍自己要发明的东西，并写下来。 1.在教学时，我们要注意拓宽学生的思路，借助学生已有的知识和生活经验， 借助思维导图或图画，让学生把抽象思维逐步转化为具体思维，并着重要引导学 生从 “样子”和 “功能”两方面有序表达。运用夸张的方式展开想象，有中心、 有条理地说清楚自己的发明。 2.运用文学性的语言写清楚，写生动。如《琥珀》一文——用文学性语言合 理编故事，也就是在文中加入一个会说话，有思想的角色。比如写《会飞的木 屋》，可以以“木屋”的口吻述说飞行的故事，还可以由自己讲述和木屋一起飞 行的旅程。让习作更有趣味性。 【语言实践与表达】 1. 《琥珀》说说琥珀形成的过程。感受课文用词的准确性，体会语言的生 动 2. 《飞向蓝天的恐龙》说说恐龙飞向蓝天的演化过程，体会课文 准确的表达，学习用对比列举的方法介绍事物。 3. 《纳米技术就在身边》说说你把纳米技术运用到生活的那些地 方。 读准并理解课文中出现的科技术语，巩固对比列举的表达方 式。 4.能够运用比较说明的方法，介绍一种事物。 5.口语交际主题是 “说新闻”，要求学生能讲述一则新闻，准确传达信 息，把新闻讲得清楚、连贯，并发表自己的看法； 【本单元教学重难点】 1. 认识本单元的生字词语，并规范书写，积累有新含义的词语。 2. 能提出不懂的问题，并试着解决问题。3 篇课文中语句表达非常精妙， 阅读时，学会提出不懂的问题，并试着用不同的方式解决问题。 3. 能说出课文主要内容，关注科技发展，培养热爱科学的品质。 4. 发挥奇思妙想