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第
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说 课 稿
新版 pep 四年级上册 Unit3 My friends par A 的第一课时 Let’s learn.
一、说教材
我说课的内容是 PEP 小学英语四年级上册 Unit3 My friends par A 的第一课时 Let’s learn. 本单元围绕“朋友“这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的朋友，描述朋友的体貌特征。我借助”任务型“教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体， 激发学生学习英语的兴趣，使学生通过全作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发 展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、说教学目标
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和中文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析及基本教材的特点， 我将教学目标确定为“
1、①能力目标：能听懂、会说：My friend is strong He has short hair?
②知识目标：能够听说，认读单词：strong thin quiet friends long hair short hair
③情感、策略、文化有关目标
A、情感目标：注重培养学生重友情，喜欢交朋友的情感。
B、学习策略：积极运用所学英语进行对朋友的体貌特征的描述。 2、教学重点和难点
根据以上对教学内容的教学目标分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我认为对 6 个单词及交际性语言的学习是本课的重点及难点。
三、说教学和学法
（一）小组活动学习法
把全班分成几个小组，课堂保项教学活动均以小组活动直观教学为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受到学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间的“荣誉与共“的关系形成同步学习的环境。
（二）情境教学法
我将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚的感情色彩，在单词和句型操练中使用大家熟知的“大头儿子“”小黑魔仙严莉莉“的图片，Make friends. 再加上一首”娃哈哈“曲式的英文歌为学生设置了有效的场景激发了学生想说的欲望，也有利于学生表达能力的提高。
（三）鼓励法
课堂评价主要以鼓励性评价为主，课上老师恰当地使用激励性的评语，这也是激励学生投身英语学习的一个简单有效的方法。
四、说教学程序
Step1: warm-up
1、简单的日常问候。
2、出示 elephant 的图片，引导学生描述。Look at the elephant It has a long hose .It has big ears and small eyes .It has a short rail .(从而复习 long short big small)
Srep2: preientation
1、Boys and girls .I have a friend Do you want to Rnow who is shi ?出示 sarsh 头饰问 who is she ?T: Nice to meet you . S :Nice to meet you too . T :Let’ s be friends , OK ? S : OK . T : Now ,we’re friends .→教学 friends .(开火车读)
T :OK ,Look at my friend ,she is thin . 教学 thin ,Let the studen read like this “thin thin ,My
friend is thin”She has“long hair”,教学 long hair
师再以同样的方式教学 quiet strong short hair 2、read the words one by lne ,like this :
Thin thin My friend is thin Step3:practise(eAI 出示）
1、Describle snd Guess (学生两人一组，一个介绍自已的朋友，另一人猜出是谁，可用
上以下句子：My friend is thin/strong/quiet . He/She has long hsir/short hsir . she hasa…mouth and a… nose .who’s he/she?（师先示范两次）
2、Make friends .(work in pairs .选择一幅你喜欢的并描述)
这一环节利用课件出示“大头儿”“小黑魔仙”来吸引孩子，能达到较好效果。
3、I have many fri
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