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小学英语四年级下册期末复习计划 一．复习目的 将近期末，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理， 使他们学有方向，学有目标，本人特制订本以下复习计划。 复习要点： （一）、突破重点和难点 学生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写 （四会要求的单词和句子）。 单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。 对于重点和难点内容，我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。 （二）、回归课文、联系实际 语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。二.复习内容与各单元复习重点 复习内容： 综合复习四年级上下学期的单词、功能句型以及语音知识。重点在于复习四年级下半学期所授内容。 第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用， 对各单元的知识要点进行梳理， 各单元复习重点词汇： 1 . 词汇重点在于：, , , ’s , , , ， , 。一系列关于学校设施的词汇。要求学生掌握好教室里具备的设施等词汇的书写 2 ? 词汇重点在于： o’（学生要掌握好自己 1-10 数字的书写）, , , 。各种整点,以及非整点时的时间表达方法。其中：什么时间该干什么的表达法是学生在复习时须注意的难点：’s …。 3 ? 词汇重点在于：, , , 等关于衣服的分类，其中单数的要求学生能听， 说，读，写。 4 ’s 词汇重点在于：等关于天气的词汇，有几个对学生是有要求的。其中有几个天气的图片容易让学生混合在一起，我会着重讲，提醒学生注意。 5 ? 词汇的重点在于：, , , , , , , 等形容物体性质以及描述外表的词汇。这单元还着重设计了水果的书写：. 6 a 词汇的重点在于：, , , , ,等农场的动物单元还着重设计了蔬菜的分类： 等。 本册书中动词短语与动词是一个重点。各单元话题的展开都是在学生扎实掌握动词，动词短语的基础上开展的。因此在进行本段的复习时，统观全册书的动词短语，帮助学生复习整理总结动词短语是期末复习时的一大重点。 各单元复习重点句型： 1、 …及其这两个句子的一般疑问句; 2、 ？ ’s … ’s … 3、第一单元的两个句型加上问颜色的句子 ？ 4、’s ？ I ..? 5、购物的基本用语。 6、 及的用法。同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。我认为复习教材上的对话和课文是最基础的复习，但由于时间有限，不可能再在课堂上读背对话，我想把它作为家庭作业，帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻，同时做一些基础性的练习题，大致需要 6 节课的时间。 第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将 散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习 …的一般疑问句时就可以和第六单元的 ..对比学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。也可结合第三单元的衣服充分练习，这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。 三 .课时安排 （6 月 8 日 6 月 12 日）单元复习。分类训练 （6 月 15 日 6 月 19 日）综合复习。 （6 月 22 日 6 月 24 日）查漏补缺、复习。四 .后进生的复习计划 将各班的后进生名单确认好，自己利用早上、中午和下午放学后的时间将这个学生设置不同程度的过关，然后自己逐个的辅助，第一关，读各单元的黑体字，以及意思，让后给予心理的鼓励，这点证明：你并不是差生，抓学生的心理。接下来，我稍微加大难度，变成被“四会单词”，最后读个单元“四会句子 ”，这个活动是单元为基础的 。 现在我已经在进行，很多后进生在我的鼓励以及他们自己的自信中慢慢在复习。这一复习计划还是可以的。