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2023高考作文模拟主题写作:“松弛感与紧迫感”和“争与不争”审题指导及优秀范文.docx

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2023年高考语文作文思辨类作文写作全面指导(二十) “松弛感与紧迫感”和“争与不争”审题指导及优秀范文 “松弛感与紧迫感” 原题回放:(2023年河北省百师联盟高三开年摸底联考) 写作(60分) 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) “松弛感”成了网络的热词,它表达的是一种无论在任何情况下,都能坦然从容、不焦躁、不抱怨、不指责、不过分用力的一种状态。它既可指人际关系的状态,也可指追求自我过程中的状态。有同学认为:韶华易逝,青春难在,青年就应该搏击奋斗,“松弛感”要不得;有同学认为:来日方长,不可汲汲于眼下的成功,适当有“松弛感”才能走得更远;还有同学认为:该“松弛”时则“松弛”,该较劲时且较劲,要分情况做论断,不可一概而论……对此,同学们热议不断,见仁见智。 请你写一篇发言稿,在以“调控自我,绽放青春”为主题的班会上发言。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【审题解析】 这是一道任务驱动型材料作文题。考生首先要把握材料的主要内容,一是“松弛感”的内涵,二是学生的不同观点。综合分析材料,我们可以感知到不管是在自我追求的过程中,还是人际关系的构建中,都要“张弛有度”。其次,文章要突出“调控自我,绽放青春”的主题,在注重思辨表达的同时,还要注意发言稿的格式要求。发言稿的基本格式包括标题、称呼语、问候语、开场白、正文、收束语。 学生根据材料从不同角度进行立意、写作,只要在内容、结构、语言等方面符合相关要求,即可酌情给分。答案中的立意仅供参考。 【参考立意】 调控自我青春,张弛有度,成就从容人生。 青春需要调控,坦然面对,建立和谐人际关系。 松弛让青春华丽绽放。 话题作文 在我们的生活中,面对难以掌控的世事变化,人们有着不同的处世之道:孔子克己复礼,庄子逍遥而游;杜甫一心“致君尧舜上”,很少松弛,李白坚信“我本楚狂人”,相对松弛;宋儒大家们是松弛的反义词,“竹林七贤”们却追求时代中的松弛…… 请以“松弛感”为话题,写一篇作文,题目自拟。(60分) 材料作文 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 博主@黑猫白袜子分享的一则故事—— 一家人出门旅行,孩子的证件过期,无法登机,妈妈只能和孩子打道回府。 可剩下坐上飞机的家人行李,是挂在妈妈名下托运,由于妈妈没登机,导致行李全部退回。 一般人遇到这样的事情,要么大发雷霆,要么彼此埋怨。 但这家人却像什么事情都没发生一样,泰然自若,一脸轻松。 就是打了个电话叫家人回来拿行李,全程氛围非常松弛。 对上述材料你有怎样的认识和思考?请写一篇不少于800字的文章,题目自拟。 要求:选准角度,确定立意,明确文体;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。 任务驱动型作文 有人说,生活中“松弛感”是稀缺的,只有少数人才可以真正拥有;可也有人说,只要摆正心态,我们每个人都可以拥有属于自己的“松弛感”。 对此,你怎么看?请写一篇文章,谈谈你的思考。 要求:自拟题目;不少于800字。 分析解读 “紧绷”社会,需要松弛 倦怠社会》一书中指出,当今的社会已经成为“功绩社会”,人们越来越懂得如何自我剥削,不断给自己寻找“应当要完成”的目标,不断给自己增加KPI。当下,人们这种对于“功绩”的执念加重了越来越“紧绷”的社会现状。 “松弛感”——内卷与摆烂之间的“第三空间” “松弛感”本质上属于一种“自我悦纳”的心理,其在某种程度上确实与“鸡汤文学”有着千丝万缕的联系,然而,即便是“鸡汤”,也没有全然无用的道理。在“内卷”OR“摆烂”两级分化的选择紧逼之下,“松弛感”不失为一种介于两者之间的进退有据的选择。松紧之间,着实难以把握,但“圆圈正义”亦是正义,而非不存在。 “松弛感”——讨好型人格的“安慰剂” 很多人的“讨好型人格”,是因为心底的善良。但委屈自己的善良,在别人眼中可能只是卑微的讨好,而你只是成为了可以任意欺负的对象。我们习惯性地主动道歉、迎合他人、没有自己的原则、不懂得拒绝、害怕给别人添麻烦、默默承受、内心自卑害怕他人的负面评价……而松弛感的流行,能够让一些人懂得自我悦纳、试着去自我悦纳,不那么苛待自己,同时让一部分“严以待人”的人意识到刻薄的伤害,那么它就是有意义的。 “松弛感”——“紧绷”社会问题的“显影剂” 人是一切社会关系的总和。古往今来,“群己关系”都是社会问题探讨的主要领域。当下,人们对于“松弛感”的追求,或许有一些“非理性”,但这恰恰无比“理性”地证明了我们需要对“紧绷”的社会心态进行反思。虽然这是一个庞大议题,但至少要提出问题、直面问题,才有解决问题的可能。这无论如何比掩盖问题、无视问题来得有意义。 过求于弛,弛亦为执 《圣经》有文,“已有的事,后必再有;已行之事,后必再行。日光之下,并无新事”,故而“松弛感”亦非绝对“新鲜”

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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