省教育厅名师培养过程辐射性演讲.pptxVIP

第1页/共83页省教育厅名师培养过程辐射性演讲第2页/共83页 教得好的老师？ 好的老师？ 学生1说：只要多跟他们一起玩、多给他自由得空间、多让她做自己想做的事这就是他们心中的好老师。 学生2说：给她梳头、聊天的是好老师。 学生3说：少或不布置作业的是好老师。 学生4说：长得漂亮、说话动听的是好老师。 学生5说：知道猪八戒是怎么死的吗，是笨死的！所以教会思考的老师是好老师。 学生6说：能够一辈子被记住的才是好老师。成都外国语学校 路 跃 第3页/共83页易中天妙解“教师”之职存在某种职业，只说明社会有某种需要。需要没有高低贵贱之分，圣人也得大小便！厕所决不比书房贵贱，教书匠也不比清洁工崇高。清洁工就该把地扫干净，教师就得把书教好。这是“本分”，没有崇高不崇高的问题。第4页/共83页 你不能是一只橙子，把自己榨干了汁就被人扔掉。 你应该是一棵果树，春华秋实，年年繁茂。爱情如此，职场如此。 第5页/共83页教育的目的：官方回答：培养全方面发展人才 老套回答：为祖国做贡献 好听回答：教书育人 真实回答：摧残少年儿童和教师 学校真实版回答：为了学校获得更好的收益，打着教育的旗帜从中获取丰厚的油水 老师真实版回答：打着教书育人的旗帜赚昧良心的钱 家长真实版回答：受累我的孩子，学到一点知识 学生真实版回答：我们怎么知道，油水都别人捞去了，我们 就是受害者 第6页/共83页哈佛的招生标准： 学生是否具有创造性，商业道德、团队精神以及分析能力;他们是否有旺盛的好奇心和动力去探求新的领域;是否关心其他领域的东西，是否有广泛的兴趣。特别注重学生的领导能力。 在学术上一定程度的优秀。第7页/共83页乔布斯苹果公司的市值约为4000亿美元以上，为全球上市公司市值排行榜首位。创新型，独立性，能够多多少少改变世界的人！第8页/共83页德国教育宣言： 教育的目的是什么？教育的目的，不是培养人们适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而要去唤醒学生的力量，培养他们自我学习的主动性，抽象的归纳力和理解力，以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中，自我做出有意义的选择。200years ago’s Germany第9页/共83页三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么?” 第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。” 第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。” 第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一个新城市”。10年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，成为了杰出的建筑师。 （在做一份工作）（在做一个工程）（在做一项事业）第10页/共83页 每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教育科研的丰富材料及实践基础。 ---苏霍姆林斯基 一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。 ---叶澜（华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长）第11页/共83页伟大的教育家苏霍姆林斯基 介绍第12页/共83页第13页/共83页生平简介瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918-1970） 他从17岁即开始投身教育工作，直到52岁逝世; 1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部 上过苏德战场，受过伤，心脏附近有弹片，直到1948年起至1970去世弹片仍然在影响他的心脏，而且导致他52岁过早去世， 曾任过当地区教育局长，后任巴甫雷什中学的校长。1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。 1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。第14页/共83页 教育家苏霍姆林斯基为了保证学生的全面发展，在帕夫雷什中学建立了半日学习、半日自由活动的作息制度。学生自愿地参加课外阅读、课外科技小组活动。所有学生到毕业时读小说100部，科普读物100部，全部学生能装卸内燃机、电视机；全部学生会拉手风琴；全部学生都能做诗。在学校期间，学生每年都要种一棵树。经过十几年，校园到周围的村庄已经变成了一片森林，学校建立了自己的风力发电厂，而且高考升学率居全苏联之首。第15页/共83页 经验证明，过分借助于吸引人的、鲜明的和形象的东西会导致过分地激起少年的兴奋情绪（引起喧嚷和骚动），于是教师不得不提高嗓门去压喧嚷声，而这样更加促使少年情绪激奋。用足力气提高嗓门说话使脑半球的大脑皮层处于某种麻痹状态：少年什么话也没有听见，教师不得不大声喊叫，而且还要敲敲桌子。一课堂上“装好的火药”可能使几堂课无法正常进行。如果连续有几堂这样的课，少年处于极其兴奋的状态，他们就可能对教师说出无礼的话。他们回到家里就会头痛脑胀，火气很大或者愁眉苦脸。第