《孙权劝学》教学设计方案.docxVIP

教 学 设 计 方 案 案例名称科目 , 课时 孙权劝学 语文 教学对象 七年级学生 提供者 1 课时 一、教材内容分析 《孙权劝学》是义务教育课程标准初中语文实验教材七年级下册第三单元的教学内容。这是一个名人单元。文言文《孙权劝学》，写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话，本文注重以对话表现人物，教学过程中引导学生反复朗读，体会文中三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。 | 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、认知与技能： 了解有关司马光和《资治通鉴》的文学常识。 掌握文中涉及的常用文言词语。 积累和运用吴下阿蒙刮目相待等成语。 2、过程和方法： 运用各种方式认读课文。 理解文意，体会揣摩人物的语气，想像人物的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。 : 3、情感、态度与价值观：领悟读书有益于人的发展和完善的道理。 三、学习者特征分析 通过以前的学习，学生已经对文言文有了一定的认识，并且也具备了一定的文言文解读能力。本文篇幅短小，内容不难，因此，本课主要强调学生的自主合作学习，通过反复的朗读逐步深入文本。 四、教学策略选择与设计 诵读，掌握生字词，了解文意品味语言，体会人物个性 导思点拨，解决本课难点，领悟学习的重要性和交往的一些技巧。 五、教学环境及资源准备 五、教学环境及资源准备 教学环境：多媒体教