《探索活动平行四边形的面积》的教学设计.docxVIP

教学设计《探索活动（一）平行四边形的面 教学设计 积》教学设计 一、学习目标： 1、通过操作活动， 经历推导平行四边形的面积计算公式的过程。 2、能运用平行四边形的面积计算公式计算相关图形的面积并解决一些实际问题。 教学重难点： 重点：掌握平行四边的面积计算公式，并能正确运用。难点：平行四边形面积计算公式的推导。 （在学习目标的学习中，我请“学困生”将学习目标给大家朗读一遍，这样既培养了他的朗读能力， 也令其对本节课的学习目标与内容有了一个初步的了解，为其在本节课的学习奠定一定的基础。 ） 二、教学过程： [ 温故知新 ] 1、 长方形的面积计算公式是什么？ 2、 数学课本的长约 25 厘米，宽 20 厘米，面积是多少平方厘米？ （温故知新的两个问题为本节课起到引桥的作用， 设计为 4 号同学 回答，让其对长方形面积的计算予以回顾， 为平行四边形面积的计算做好铺垫。） [ 导学释疑 ] 我们前面学习长方形、 正方形的面积计算公式以及平行四边形的 各部分名称，那么平行四边形的面积是怎样计算的呢？今天我们大家一起来探索。 学 认真看，仔细想，我自学，我快乐！ （1）某公园有一块平行四边形空地，已知平行四边形的底是 4 米，高是 3 米，公园管理人员准备在这块空地上铺草坪，这块空地的面积是多少？ （ 2）利用手中的平行四边形的小纸片进行同桌合作，尝试探索平行四边形的面积计算方法？ 2、