小学信息技术_绿水青山欢笑多教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学信息技术五年级下册《绿水青山欢笑多》教学设计 《绿水青山欢笑多》教学设计 【教学目标】 1.掌握插入文字、设置文字格式的方法,学会合理编排图片和文字的位置。 2.通过分组讨论和探索,掌握以图片为主﹐图、文相结合﹐提高用图、文表达信息的能力。 3.培养学生的信息素养。 【教学过程】 一、导入 师:近期我们学校要召开家长会，我们要制作一副宣传我们学校的作品可以用什么软件制作呢？ (生回答)PPT 可以用到什么素材呢？ 生1：图片 生2：文字 生3：音频 生4：动画 教师进行板书 图片 文字 音频 动画 师：同学们非常有想法，想法有了，接下来咱们就要去实施了，你们想不想当一下设计师来设计一下宣传咱们美好学校的作品。 生：想 师：要想成为优秀的设计师并不是那么容易的，需要我们通过层层关卡， 接下来请看第一关。 二、第一关:初露锋芒 闯关要求: ①在幻灯片中插入图片，调整图片合适的大小和位置 ②插入文字 ③本着美观的原则设置好文字大小颜色字体,并放置到合适的位置。 1.师:同学们可以根据老师制作的微视频进行自主学习或者是参照课本31页活动指导自主学习。 (师巡视指导) 2.让学生上台展示自己的制作过程。 师:哪个小组给大家展示一下自己的操作方法。上台展示的小组获得小红旗 3.学生再次完善自己的作品，小组合租互助共同完成，全部完成小组获得小红旗 三、第二关 彰显特色 闯关要求: ①将第一关中的文字以艺术字的形式呈现。 ②突出主题(字体、颜色可根据自己的喜好设置。) 学生小组合作互助完成，师巡视指导。 2.展示学生作品，并让学生说出自己的制作方法。 3.学生继续完善自己的作品，直至全部小组完成，完成小组获得小红旗 师讲解插入艺术字。 四、第三关 大显身手 闯关要求: 请以小组为单位,制作2~3页宣传作品。 突出主题、设计美观位置合适。 小组代表说出小组的创作意图。 学生小组合作自主设计，教师巡视指导。 展示小组作品，并请其他小组成员点评。 3.为小组奖励小红旗。 五、课程总结，谈收获 学生谈收获，教师进行总结，最后评出优秀设计师。 六、板书设计 我是小小设计师 图片 文字 音频 动画 文本框 艺术字 字体 大小 颜色 课堂教学展示课教案 五年级下册第二单元 《绿水青山欢笑多》 专家组成员签字： 组长： 成员： 校长签字： 单位： 小学五年级信息技术下册《绿水青山欢笑多》效果分析 五年级学生通过一年半的信息技术学习已经掌握了很多专业知识，学生的信息技术操作能力明显提高，具有计算机的基本操作技能，具备了相当的信息技术素养，本节学习知识点主要是在幻灯片中插入文本框，设置文字的大小、颜色、字体，学会合理编排图片与文字的位置，并表达一定的意义。本节采用闯关式教学方法层层递进，让学生通过自主探究学习、小组合作学习完成教学任务，注重培养学生的综合能力、信息素养。 小学五年级信息技术下册《绿水青山欢笑多》效果分析 本节课围绕制作宣传学校的作品来争当小小设计师展开学习，采用闯关式学习方法让学生争当小小设计师，学生积极参与到学习当中来，学生们在小组合作互助中学会知识，课程设置观注重培养学生的小组合作意识、责任心等，通过本节课的学习，学生们不仅学会了在幻灯片中插入文本框，调整字体大小、颜色、字体，合理进行图文编辑的知识点，还培养了学生自主学习、小组合作学习的能力培养。 小学五年级信息技术下册《绿水青山欢笑多》教材分析 本节课选自小学信息技术第4册第二单元第5课，主要内容让学生掌握在PowerPoint 2013中插入图片、调整大小和设置图片样式的基础上，学习插入文字、设置文字格式的方法;并学会合理编排图片和文字的位置。让学生通过动手操作，激发学生学习兴趣，体验探索与创造的快乐，并为学生制作图文并茂的多媒体演示文稿打下基础。 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用通讯工具远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 因此，教材编写的指导思想应以培养学生解决实际问题的能力为主。信息技术课的主要任务是培养学生应用信息技术的能力，将信息技术用于他们的学习和日常生活之中。 小学五年级信息技术下册《绿水青山欢笑多》评测设计 第一关 初露锋芒 1.在幻