小学信息技术_第4课测测我的运算力教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析 本课面向四年级小学生开设，对图形化编程充满好奇心和求知欲，在前面的编程入门初步课程中，对Scraino这款开源编程软件有了初步的认识和了解。通过本课的学习，学生能够日常生活中养成善于思考的、制定算法快速解决实际问题的意识，养成良好的编程习惯。 效果分析 通过本课的学习，结合课堂上师生互动环节列举的生活中常见变量的实例，学生对于关键内容“变量”有了系统的认识和理解。通过列举生活中如“温度计”、“电梯楼层号”等实例，学生能够加深对“变量”概念的理解。 结合拓展练习环节中不同难度梯度的小任务，在保留学生兴趣点、探究点的基础上展开自主探究，学生的学习主动性得到充分调动，学生的编程思维得到了进一步的锻炼。 【教材分析】 《测测我的运算力》是泰山小学信息技术四年级上册第一单元体验图形化编程的第4课内容。本课在前阶段Scraino学习的基础上，以智能答题程序的设计为载体，引入变量这一编程学习的重要内容，让学生在程序设计学习的过程中真正理解变量的意义，潜移默化中渗透对学生计算思维能力的培养。课堂学习范例的选择切合学生的生活实际。 第4课 测测我的运算力 【教学目标】 1.知识与技能 了解变量的作用，能够运用变量解决生活中的实际问题。 掌握逻辑判断积木中条件的设置方法。 2.过程与方法 通过设计测试运算力程序，体验智能系统的实现方法。 3.情感态度与价值观 培养学生在日常生活中通过