《教师口语教程》教学大纲.docx

《教师口语教程》教学大纲 一、教学目的 《教师口语教程》是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科，是师范类各专业学生教师职业技能训练的必修课。 《教师口语教程》的开设是为了贯彻国家语言文字方针政策，为了深化课程改革，加强教师职业技能的训练，在理论指导下培养师范学生在教育、教学过程中口语运用的能力，提高未来教师的口语表达能力和水平。 二、教学要求 《教师口语教程》主要分为一般口语交际及训练、教学口语训练和教育口语训练几个部分。通过教学，要让学生理解口语交际的原则、对象、环境和表达基本形式，掌握教师口语的风格和教学过程中各种教学语言的要求，掌握教育口语的要求，并在理论的指导下进行训练，提高学生的口语表达，特别是教学过程中口语运用的能力。 三、教学内容 【 （一）确定教学内容的原则 时代性与前瞻性。教学内容要体现教育的发展趋势，全面、准确地体现 《课程标准》的精神和要求； 基础性与专业性。教学内容既要体现口语交际的基础性，又要依据科学性、实用性和示范性等原则，以训练教师职业口语的运用能力为主要内容； 理论与实践相结合。教学内容和教学要求要符合中小学和幼儿教育、教学实际，符合教育对象的认知规律和语言训练规律； 可操作性。教学内容既注重理论，更注重训练，要有很强的操作性，便于学生理解与训练。 （二）教学内容要点 第一章 一般口语交际及训练 教学目标：了解口语交际的原则、对象与环境；掌握口语表达的基本形式、 口语与态势语言表达的基本技巧、教师交际口语的技巧；训练倾听能力与思维能力、教师的交际口语。 \ 教学重点：口语交际的原则；口语与态势语言表达基本技巧；口语表达基本 形式；教师交际口语的技巧。 教学难点：倾听、思维能力的训练；教师交际口语的综合训练。教学内容： 1、口语交际原则 2、口语交际对象 3、口语交际环境 4、口语与态势语言表达基本技巧 5、口语表达基本形式 … 6、教师交际口语 7、倾听能力 8、思维能力 第二章 教学口语训练 教学目标：了解教学口语的风格、教学口语的基本内容；熟练掌握导入语、讲授语、提问语、结束语、应变语的要求；能结合具体课堂灵活运用基本的教学口语。 教学重点：教学口语的风格；导入语、讲授语、提问语、结束语、应变语。教学难点：各种教学口语的训练。 教学内容： | 1、教学口语概说 2、教学口语风格 3、导入语及训练 4、讲授语及训练 5、提问语及训练 6、结束语及训练 7、应变语及训练 8、教学口语的综合训练——课堂教学 》 第三章 教育口语训练 教学目标：了解教育口语的风格和运用原则；掌握沟通、说服与启迪、表扬与鼓动、批评的方法和技巧；能结合情景灵活运用教育口语。 教学重点：教育口语的风格；沟通、说服与启迪、表扬与鼓动、批评的方法和技巧。 教学难点：教育口语的训练。教学内容： 1、教育口语概说 2、教育口语风格 3、沟通的方法及训练 } 4、说服与启迪的方法及训练 5、表扬和鼓励的方法及训练 6、批评的方法及训练 7、教育口语的综合训练——谈话交流 第四章 教师口语常见问题分析及纠正 教学目标：了解教师口语常见问题；掌握言语编码形成与发送过程中常见的 教师口语问题及纠正训练的方法。 教学重点：言语编码形成与发送过程中常见的教师口语问题及纠正训练的方法。 教学难点：教师口语常见问题的训练。 / 教学内容： 1、教师口语常见问题概说 2、言语编码形成过程中常见的教师口语问题 3、言语编码发送过程中常见的教师口语问题 （三）实践教学内容要点 1、一般口语交际 语音训练：掌握发音的技巧、语调变化的技巧、表述与修辞的技巧。 态势训练：掌握态势语言的运用技巧。 ！ 口语表达形式训练：掌握复述、描述、解说和评述的方法和技巧及将 故事、交谈、演讲、辩论、即兴讲话等口语表达方式。 倾听能力训练：了解倾听的基本规则，掌握倾听能力训练的内容与方法。 思维能力训练：了解思维的方式，掌握思维训练的内容。 教师交际口语综合训练：掌握家庭访问、接触领导、同事相处、联络社区、座谈调研、家长会议等交际活动的口语交流技巧。 2、教学口语训练 导入语训练：掌握导入语的类型与设计。 讲授语训练：掌握讲授语的类型与设计。 提问语训练：掌握提问语的类型与设计。 结束语训练：掌握结束语的类型与设计。 应变语训练：掌握应变语的类型与设计。 综合训练：掌握课堂教学中教学口语遵循的原则与技巧。 3、教育口语训练 沟通训练：掌握沟通语的类型与沟通的方法。 说服与启迪训练：掌握说服语与启迪语的类型，说服与启迪的方法。 表扬与鼓动训练：掌握表扬语与鼓动语的类型，表扬与鼓动的方法。 批评训练：掌握批评的原则，批评的类型与方法。 . 综合训练：通过交谈掌握教育口语综合运用的原则与方法。 4、教师口语常见问题 言语编码形成过程中常见教师口语问题的训练：掌握言语编码形成