《三角形内角和》教学片断.docxVIP

《三角形内角和》教学片断 教学目标： 使学生经历自主探索三角形的内角和的过程，知道三角形的内角和是 180°，能运用这一规律解决一些简单的问题。 使学生在观察、操作、分析、猜想、验证、合作、交流等具体活动中，提高动手操作能力和数学思考能力。 使学生在参与数学学习活动的过程中，获得成功的体验，感受探索数学规律的乐趣，产生喜欢数学的积极情感，培养积极与他人合作的意识。 教学重点： 让学生经历“三角形内角和是 180°”这一知识的形成、发展和应用的全过程。课前准备： 多媒体课件，任意三角形，剪刀，纸，三角板，量角器等。教学过程 一、激趣引入 1、谈话： 在一个直角三角形里住着三个内角,平时,它们三兄弟非常团结.可是有一天,老二突然不高兴,发起脾气来,它指着老大说:你凭什么度数最大,我也要和你一样大!不行啊!老大说:这是不可能的,否则,我们这个家就再也围不起来了……为什么 老二很纳闷. 同学们,你们知道其中的道理吗 2、认识三角形内角： 我们已经认识了什么是三角形，谁能说出三角形有什么特点？ 一个三角形中有三个内角，三个内角的和叫做内角和，今天今天我们就来研究三角形的内角和。（板书课题） 二、 提出问题，猜想验证 猜想。 师：请同学拿出两块同样的三角尺，把这两块同样的三角尺拼成一个大的三角形，看一看拼成的三角形的内角和是多少度？ 你拼成的三角形是什么样子的？它的内角和是多少度？ 从这一现