学风建设取决于学校管理制度.docxVIP

学风建设取决于学校管理制度 反方问题： 1.法律法规在完善，为何还有这样多的罪犯 答：我们必须清楚一个事实，犯罪率仅是由社会的少部分人造成的，这部分人或是生活环境或者个人素质的原因，最终走向了犯罪的道路，对方辩友仅是用这样的个例来论证学校管理制度甚至法律法规，未免太过牵强。犯罪率居高不下，这并没有让国家的管理者放弃依法治国，而是加快完善、规范和更新法律法规，这恰恰是说明了法律法规在整治社会风气中的决定性因素。同样的道理，虽然学校都有管理制度，但还是难免出现个别破坏学风建设的行为，这种破坏行为反而反作用于学校管理制度和学风建设，没有一个学校因为有了学校管理制度却依然出现不良学风现象而放弃加强学校管理制度，这不就又说明了学校管理制度在学风建设中决定性作用吗。 反方问题： 2.内外因的辩证关系 答：对方辩友只是一味地摆出马克思的内外因辩证关系这个大道理来说明问题，可具体问题需要具体分析，我们在学分建设这个问题中，可以很明显地看到，所谓的“内因”即自我约束具有很大的弊端，它存在于每个思维不同的个同中，具有不可靠性，不稳定性，没有统一的标准，这使它必然不可能达到约束和规范一个集体的目的。另一个方面，我方已经说明，学校管理制度不仅能够通过规则禁止破坏行为，且能够在长期的执行过程中内化为一种自我约束意识，达到治标且治本的效果。因此，按照内外因的理论来论证，学校管理制度既是一种强有力的外因，又是一