救护概论的教案.pptxVIP

救护概论的教案第1页/共59页救护课培训课程安排第2页/共59页教学内容课时安排上课地点救护新概念理论2学时教室心肺复苏理论4学时教室创伤救护理论4学时教室心肺复苏操作4学时医院创伤救护操作4学时医院操作考核操作4学时医院常见急症理论2学时教室意外伤害理论2学时教室灾害事故理论2学时教室健康教育理论4学时教室理论考试考试2学时教室第3页/共59页开设救护选修课的目的和意义普及与救护相关的基础医学，临床医学的基础理论和技能。推动自救互救知识，技能的普及。充分发扬，传播人道主义精神，推动社会主义精神文明建设。在灾难来临时能够临危不乱，进行有效的自救和互救。积极有效的现场救护可以大大降低致死率和致残率，减少伤患者的痛苦。提高个人综合素质和基本技能，于国，于家，于民都具有重大意义。第4页/共59页常见急症教学重点意识障碍的现场救护原则？休克的症状有哪些？休克的现场就和原则？晕厥的现场救护原则？急性冠脉综合症的定义？心绞痛的诱因有哪些？急性冠脉综合症的现场救护原则？猝死的现场救护原则？脑血管意外的现场救护原则是什么？糖尿病昏迷的现场救护原则是什么？救护新概念救护新概念的内涵是什么？现代救护的特点是什么？WHO代表什么？EMS代表什么？如何理解“第一目击者”？“生命链”的四个环节是什么？“生命链”中最重要的是哪个环节？救命的黄金时间是几分钟？如何拨打急救电话？现场救护的原则时什么？第5页/共59页第6页/共59页第7页/共59页教学重点创伤救护如何判断骨折？骨折固定的原则是什么？骨折固定的方法是什么？搬运护送的原则是什么？如何处理各种外伤病人？创伤的常见原因和特点是什么？创伤的主要类型有哪些？现场救护的目的，原则是什么？现场检查的顺序和救护程序是怎样？如何判断出血类别和估计出血量？常用的止血方法有几种？止血带止血的适应症和注意事项？包扎的注意事项是什么？如何用绷带做各种包扎？如何用三角巾做各种包扎？第8页/共59页疾病因素第9页/共59页新闻人物猝死个案2004年 爱立信（中国）有限公司总裁杨迈(Jan Malm) 心脏骤停 终年54岁第10页/共59页2004年 麦当劳全球董事长兼CEO吉姆·坎塔卢波（Jim Cantalupo） 猝死 享年60岁第11页/共59页第12页/共59页自然因素第13页/共59页512汶川大地震图地震灾害第14页/共59页唐山大地震第15页/共59页第16页/共59页98九江抗洪第17页/共59页第18页/共59页社会因素第19页/共59页第20页/共59页第21页/共59页第22页/共59页意外因素第23页/共59页第24页/共59页第25页/共59页第26页/共59页 1月30日中国游客在拉斯维加斯发生的车祸现场图 .第27页/共59页1886年世界第一辆汽车问世,全世界死于车祸3200万人,平均25秒死1人,54%死于受伤后30分钟, 如在伤后5分钟得到救助,30分钟能送医 院,35%死者能救活.目前现场死亡率约70%.第28页/共59页山西屯兰煤矿事故第29页/共59页重庆发生气体中毒事故5死13伤第30页/共59页影视新星潘星谊意外身亡第31页/共59页第一章 救护新概念救护新概念的产生背景： 随着经济发展，社会进步，人的寿命增长，活动空间扩大，交往频繁，交通事故及意外伤害、灾害事故明显增多。心脑血管疾病发病率增高，面对各种危重急症的挑战，人类需要更新传统的救护观念。第32页/共59页救护新概念的具体内容： 在现代社会发展和人类生活新的模式结构下，利用科技进步成果，针对危重急症，意外伤害，向公众普及救护知识，使其掌握先进的基本的救护理念与技能，成为“第一目击者”，以便能在现场及时，有效的开展救护，从而达到“挽救生命，减轻伤残”的目的。第33页/共59页救护新概念内涵的表现建立在我们现代社会发展的基础上我们人类生活新的模式结构科技进步成果：EMS 模拟人对生产、生活环境下发生的危重急症、意外伤害的重新认识应该向普通公众普及急救知识要求我们在现场及时、有效的开展救护第34页/共59页第一节：现代救护特点与“第一目击者” 世界卫生组织 ( WHO ) 在1993年4月7日的世界卫生日上提出了“善待生命——预防意外伤亡和暴力”的口号。 据统计，全球每年约350万人死于意外事故，受伤需治疗的人数高达100-500倍，约200万人形成永久性残疾。第35页/共59页现代救护的特点 现代救护是指在事发的现场，对伤病员实施及时，先进，有效的初步救护。特点：1.立足现场抢救。重视院外“第一目击者”对伤员的紧急救护，有效过渡到院内救治。2.建立救援医疗服务（ EMS ）系统。EMS是具有受理应答呼救的专业通讯指挥，承担院外救护的机构。具有通讯灵敏，反应迅速，24小时全天候工作的特点，我国将“120”定