人教版语文二年级上册《假如》教学设计及课后反思.docxVIP

《假如》教学设计 【教学目标：】1、知识与机能 （1） 认识 9 个生字，会写 8 个字。 （2） 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。读懂诗意，了解作者纯洁美好的心灵。 2、过程与方法 以读为主，通过多种形式的读，让学生渐渐进入诗歌所营造的意境中去。通过创设情境的品读，展示的，评的，激读，赛读，鼓励学生读出自己的独特感受。在读中感悟理解，在读中触发情感，在读中培养学力，升华文意。 3、情感、态度、价值观目标： 陶冶美好的的情操，有关爱他人、关爱环境的愿望。 【教学重点：】 1、学会生字，新词，有感情地朗读和背诵课文。 2、读懂诗意，了解作者纯洁美好的心灵。 【教学难点：】 在感悟作者爱心的基础上，激发学生的爱心，仿写诗句。 【课时划分】两课时 【教学设计】 第一课时 【教学目标】 1、认识 9 个生字，会写 2 个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在感悟作者爱心的基础上，激发学生的爱心，仿照诗句说一说。 【教具准备：】课件。 【教学过程：】 一、谈话导入，揭示课题 1、提问导入，感悟“神”。 2、揭示课题。 有一位小朋友也非常渴望拥有马良的神笔，因为她想用马良的神笔画出许多有用的东西，而且她把自己的心愿啊，写成了一首诗《假如》。 [设计意]：通过孩子们较熟悉的神话故事导入，既激发了学生兴趣，又让 学生明白学习的内容。 二、初读读文、识字读词。 1、播放动画录音