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- 2023-05-14 发布于四川
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讲坛艺术
JIANGTANYISHU
刘志国
从策略形成过程中感悟有序思考
——以《解决问题的策略(一一列举)》为例
苏教版小学数学教材,从三年级起,每册教材 必要的有效经历。在组织学生汇报时教师要有意
都设计了一个“解决问题的策略”单元,试图让学 展示无序的、有重复的、有遗漏现象的表格,让学
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