促进概念建构的学习工具设计原则与策略——以小学科学学科为例-来源：现代教育（教育与教学）（第2021012期）-山东省教育招生考试院、山东省教育科学研究院.pdfVIP

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2023-05-15 发布于四川
山东省教育招生考试院、山东省教育科学研究
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促进概念建构的学习工具设计原则与策略——以小学科学学科为例-来源：现代教育（教育与教学）（第2021012期）-山东省教育招生考试院、山东省教育科学研究院.pdf

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区域专题研究 q u y u z h u a n t i y a n j i u MODERN EDUCATION 促进概念建构的学习工具设计原则与策略 ——以小学科学学科为例 ■ 邹萍萍 [摘要] 当前,小学科学概念教学中缺乏设计学习工具促进概念建构的意识及行为，致使概念建构缺乏关联、缺乏深度。通过“有结构的材料”“探究记录单”两大学习工具的设计，用“有结构的材料”解决“用什