《思维影响教育 给教师88个批判式思考》读书笔记思维导图PPT模板下载.pptxVIP

PPT书籍导读最新版本读书笔记模板《思维影响教育 给教师88个批判式思考》最新版读书笔记，下载可以直接修改 教师课堂孩子思维思考学校科研革命教育课题老师尊严笑容内心发声草根素养灵魂创造力本书关键字分析思维导图 01序 课堂革命，从思维革命开始第二辑 如何“让爱变现”第四辑 谁来等等教师的灵魂第一辑 什么是好的课堂第三辑 教科研到底是什么第五辑 怎么让笑容直抵孩子内心目录0305020406 内容摘要 《思维影响教育——给教师88个批判式思考》精选88篇作者多年行走一线学校的观察笔记，围绕思维与课堂、思维与德育、思维与课程、思维与教科研等，提出不少原创性思考，如“聚焦‘课堂革命’”“好课堂只在一念间”“让爱变现”“课题是教师素养提升之道”“让教师发声”等。角度细微，接地气，兼具可读性与实用性。 序 课堂革命，从思维革命开始最为明确，恐怕也相对公平的依然是看学生考试的平均分、优秀率。 第一辑 什么是好的课堂这是一本关于教育叙事、教育故事、教学反思、教学现象等等的记录和思考，有减负问题，有上级检查问题，有此一时彼一时轰轰烈烈的课堂改革问题，也有如何抓好课堂的基础知识，如何衡量处理好讲与不讲的关系，每一篇都是作者实打实的思考，当然，很多文章都显示出作者多当下教育的忧虑、不满甚至无能为力的愤怒，作者写作的方式给我们如何写好教育教学随笔提供了多重思考和方式。 思考1 可否让孩子在课堂上“撒点欢儿”？思考2 谁规定了每个孩子只能喜欢一棵树？思考3 弱水三千，该取哪一瓢？思考4 不叫任何一节课虚度思考5 口若悬河与惜词如金思考6 可否让学生再做一遍？010302040506第一辑 什么是好的课堂 思考7 合作学习会助长学生开小差吗？思考8 疏忽的岂止是概念思考9 话说提问“偏心”思考10 表扬之后怎么办？思考11 当学生比教师走得更快……思考12 聚焦“课堂革命”之一：什么样的...010302040506第一辑 什么是好的课堂 思考13 聚焦“课堂革命”之二：诀别还是...思考15 聚焦“课堂革命”之四：跟着志愿...思考14 聚焦“课堂革命”之三：“派系林...第一辑 什么是好的课堂 第二辑 如何“让爱变现”这本书可以，读了就是加强对教育新的加强，我们也应该有这样的思考，我们的思维太狭隘，太小气所以我的思维还是小吗？。 思考16 王健林给我们什么启迪？思考17 留一把椅子给“老虎”思考18 摘掉假睫毛之后的“爱情”……思考19 画蚂蚁的孩子思考20 换个角度看“优势”思考21 开学“三事”010302040506第二辑 如何“让爱变现” 思考22 你以为你理解的就是你所理解的？思考23 做个“懒”教师思考24 从“对付”作业到“看待”人思考25 应“战”思考26 莫云教师痴思考27 爱给谁看？笑在何时？010302040506第二辑 如何“让爱变现” 思考28 表扬的成本思考29 一只调羹，一面镜子思考30 幼儿家长会3.0思考31 判断的自信与选择的尊严思考32 亲妈为什么不敌老师？思考33 从“不速之客”到“永久居民”010302040506第二辑 如何“让爱变现” 第三辑 教科研到底是什么我以非常认真的心境阅读完徐明老师的这本书！我感觉徐明老师是一位顶尖的实践家，理论家，观察家，具有极强的思考力。 思考36 教科研到底是什么？思考37 教科室主任的角色思考38 课题是教师素养提升之道思考39 “草根”科研发生的样子思考40 从准确定位开始：改变学校科研生...思考41 从准确定位开始：重塑区域教科研...010302040506第三辑 教科研到底是什么 思考42 开题并非研究的开始思考43 走出“怪循环”思考44 “少谈些主义”的草根科研及其背...思考45 课题结题“想”什么？思考46 好课由“一点”再及其余思考47 别让“惯性”遮蔽了眼睛010302040506第三辑 教科研到底是什么 思考48 反对一种“精致”的“伪科研”思考50 教师渐进性课改的可能打开方式思考49 警惕一种“伪教育”：遮蔽真相第三辑 教科研到底是什么 第四辑 谁来等等教师的灵魂这本书列举了88个批判性思维，也是教师教学过程中的痛点，有的给出了解决方案，有的痛点还是存在疑问，这种疑问值得教师、教育人深思，没有最好的解决方案，只有更好的解决方案。 思考51 倾听第四种声音思考52 教师发声的“武林秘笈”思考53 教师发声岂止在课堂思考54 终究是人师：听周德藩先生讲故事思考55 谁为今天守门？思考56 谁来等等教师的灵魂？010302040506第四辑 谁来等等教师的灵魂 思考57 东西南北中：他们为教师代言思考58 做“名”师，还是做“明”师？思考59 要“名”师，更要“民”师思考60 未曾离别：致敬那些并不完美的先...思考61 好老师只是多说了一句