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人体工程学桌椅调查剖析 第1页/共28页 2 目 录 一、成员简介 二、调研概况 三、人群分析 四、现状研究 五、总结 第2页/共28页 3 现场：拍照：付飞、张丹测量：万涛记录：张丹后勤：廖元月后期：现场陈述：廖元月编辑PPT、图片-PS数据整理文字和表格：付飞、万涛 一、成员简介 第3页/共28页 4 二、调研概况 背景 重庆师范大学涉外商贸学院环境艺术设计 专业人体工程学课程进行中 意义 1.对本校各处设施有充分的了解，增进对学校的感情 2.作为人体工程学课程的作业，现场实地调查，增强同学们的动手能力和实践能力 第4页/共28页 5 流程 1.对学校各处设施进行测绘 2.对室内空间进行分析 3.询问同学的看法 4.发现问题 5.提出改进意见 6.总结 方法 行动研究法 对象 学校教室、花园、图书馆等地 第5页/共28页 6 三、人群分析本校测量设施使用人群主要为学生，均为成年人。 第6页/共28页 7 四、现状研究 第7页/共28页 8 试坐者资料：挺直坐高：86cm正常坐高：83cm肩高：59cm肩宽：38cm两肘宽度：45cm臂部宽度：33cm肘部平放宽度：34cm膝盖高度：52cm臀部—膝腿部长度：42cm臀部—膝盖长度：51cm臀部—足尖长度：64cm 第8页/共28页 9 教室桌椅 第9页/共28页 10 像这种多人数的桌子，对于肩宽和肢体活动范围的设计应为60cm左右。如图课桌的宽度是52cm，学生就坐时就会感觉相对比较拥挤，特别是需要写作业时。而高度方面，对于72cm的舒适高度来说，76cm的高度虽然在70—76的范围内，但已稍稍偏高，所以如果长时间作业，容易感觉疲劳。人的双膝高度范围在54cm—60cm以内，58cm的高度正好能舒适地容下学生双膝。另外，课桌下层放置小件物品的平台，容易漏下东西，建议设计为抽屉状。 第10页/共28页 11 42cm的座椅高度和44cm的座椅臀部宽度，正好合适。38cm的臀部到膝腿部长度相比较41.5—44cm的范围来讲就略微显小，但是由于人经常只坐椅子的1/3或是一半距离，所以这样的椅子设计也颇为合理。相对于设计标准而言，靠背高度、宽度均较大，舒适度尚可。 第11页/共28页 12 ①图书馆的这款椅子同教室的椅子数据均差不多，设计也较为合理。 图书馆桌椅 第12页/共28页 13 120CM的桌长正好适合两个人坐，而74.5CM的高度也正好适合，即使长时间作业也不会感觉特别疲惫，80CM的桌宽也正好满足学生放置大量书本的需求，总之，图书馆的套桌椅除了材质较硬，设计的很好。 第13页/共28页 14 ②这款桌椅同图书馆的第一套桌椅比起来设计上就较为不合理，比如说桌宽60CM，此宽度较窄，如果有陌生的同学坐在对面，一来会感觉局促，二来如果放置书本后，会比较挤，可能放置手上去写作业都困难。 第14页/共28页 15 ③ 79cm的高度稍稍偏高，如果双手平放桌面上长时间作业，会很累。可适当降低高度几厘米。 第15页/共28页 16 30cm的坐面直径较窄，尽管质地柔软，但仍旧会有一种迫使人尽快离开的感觉，建议直径可再大一些。40cm的高度也还较为适度，双腿可自然放置于地面。但若与配套的桌子使用，则较矮了。 第16页/共28页 17 第17页/共28页 18 ④这种座椅放置于图书馆，只适用于休息之用，若用于长时间阅读，人体不自觉的会弯曲脊柱，感觉很疲惫，且不利于健康。 第18页/共28页 19 图书馆书架200cm的高度较为适合，只是最上面一层身高偏矮的女生会取书比较困难。50cm的书架宽度，双向放置16K本的书籍正好，便于同学们取阅。78cm的人行通道则稍窄，两个人同时通过比较拥挤，若有一人蹲下，另一人则很难通过，人行通道可适当加宽一些。 第19页/共28页 20 第20页/共28页 21 ②像这种放置于学校花园的石凳，简约大方，设计较合理，放置在路旁，位置也颇合理，正适合三两亲密好友在走过一大段路程之后休憩小坐闲聊。但是舒适度不高，不适合长时间坐。 第21页/共28页 22 食堂座椅 第22页/共28页 23 相信很多同学对学校食堂的这种桌椅感触颇深，因为如果两个人挨着坐的话会觉得比较挤，这是因为凳子设计的比较靠近，两个人紧挨着坐就侵犯了对方的私密空间，会让对方潜意识的觉得没有安全感，所以很多同学落座后会不自觉的把书或是包放在两旁的凳子上不让陌生人在自己的身