《生物医学光子学》课程教学大纲.pdfVIP

生物医学光子学 一、课程说明 课程名称（中/英文）：生物医学光子学/ Biomedical Photonics 课程类别：专业教育课程 学时/学分：32/2 先修课程：无 适用专业：生物医学工程、生命科学专业 教材、教学参考书： 1. 徐可欣,高峰,赵会娟.生物医学光子学，北京：科学出版社，2011. 2. 亚里夫,耶赫（著）,陈鹤鸣,施伟华等 （译）,光子学—现代通信光电子学，北京： 电子工业出版社，2009. 3. Marek S. Wartak(著)，吴宗森,吴小山（译），计算光子学，北京：科学出版社， 2015. 二、课程设置的目的意义 本课程为生物医学工程专业选修课，属于专业培养方案一般课程。本课程侧重理论 分析，从光和生物组织体相互作用的基本现象入手，系统、深入地介绍了所涉及的基本 概念、基本原理和方法，通过介绍生物医学光子学中重要的应用实例，提供了一个关于 本学科知识和技术的简明的主线。通过本课程的学习，学生能对组织光学的基本概念、 基本原理和典型系统有较为深刻的认识，使学生具有生物医学光子学相关工作方案设计 与实施的能力；具有利用常用生物医学光子学检测设备采集数据及分析数据的能力，为 今后设计生物医学光子学检测仪器和从事光学研究打下坚实的基础。 三、课程的基本要求 知识：掌握生物医学光子学的概念和方法，了解其发展的方向；熟悉当前生物医学 光子学常见的方法种类，及其各自的优缺点；掌握常见的生物医学光子学成像方法的原 理及其相关的数据处理方法，以及设备要求。 能力：具有生物医学光子学相关工作方案设计与实施的能力；具有利用常用生物医 学光子学检测设备采集数据及分析数据的能力，锻炼图像后续处理能力；在医学与工学 的交叉知识的学习中培养创新意识，深刻理解生物医学的核心所在，提高分析、发现和 解决问题的能力。 素质：通过课程中的分析讨论培养分析沟通交流素质，同时培养团队合作精神，适 应竞争学会合作，提升具有良好的心理承受能力及科学的工作心。通过课外导学的模式， 提升自主学习和终身学习的意识，形成不断学习的意识。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总 学时分配 教学 教学 教学方案设计 学 讲课 实 重点 难点 （含教学方法、 时 (含研讨) 践 教学手段） 生物医 用光子学实例 绪论；本课程内容和 　 第 1 章绪论 2 学光子 引入本课程研 安排 2 学概念 究内容 光与生物组织体相互作 教学思路：通过 第 2 章 用的基本形式；组织体 光与生 实例引入光与 光在组 光与生物组 对光的吸收效应；组织 　 物组织 组织相互作用； 4 织中的 织体的相互 体对光的散射效应；组 4 作用 教学模式：课外