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小学数学整数领域问题解决的实践性研究;模型体系;;;脱离实际；浪费水资源……
一个水池，单开进水管60分满，单开排水管90分完。
一个展馆，只进不出， 60分满，只出不进，90分完。
先开进水管20分，再两管齐开，多少分后满?
刚开馆只进，20分后有进有出，多少分后满?
设水池180立方，则
(180－3×20)÷(3－2)＝120(分);1.名词改了，实质呢？
应用题→实际问题
批判“水池进出水管同开”
引进“鸡兔同笼”“植树问题”
批评“烙饼问题”没有实际意义，建议取消
这是一个数学观问题（数学特点、数学应用…）;三、内容结构;三、内容结构;;三、内容结构;;“四则运算的应用”内容结构;三、内容结构;三、内容结构;;
应用跟随运算与问题解决自成体系相结合;;;;;→矩形图;四、方法系统;四、方法系统;问题←条件;;四、方法系统;3.常用方法的教学;3.常用方法的教学;3.常用方法的教学;3.常用方法的教学; 6
2
20;1
48;;;四、方法系统;四、方法系统;鸡兔共8只，鸡2只脚，兔4只脚，共26只脚
↓ ↓
金鸡独立,双腿拱月,
↓ ↓
鸡趴地，兔单腿立，
所以，兔有：
26÷2－8＝5(只);假设全是鸡：(脚数－头数×2)÷(4－2)
（② － ①×2）÷(4－2)
假设脚折半： 脚数÷2－头数
②÷2－ ①
……;四、方法系统;;五、教学策略;五、教学策略;谢 谢！
欢迎提问 共同探讨;感谢观看!
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