高中地理教学课件：第五章第二节协调人地关系,实现可持续发展 课件-湘教版（）必修第二册高中地理.pptx

第二节　协调人地关系,实现可持续发展 课标导引知识建构课程标准运用资料,说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。? 课标导引知识建构目标导引1.运用资料,说明人地关系思想演变的阶段和各阶段的主要特点。(综合思维)2.运用资料,说明可持续发展的概念、内涵和原则。(综合思维)3.运用资料,认识传统发展模式与可持续发展模式的不同。(综合思维)? 必备知识自主检测一、人地关系思想的演变1.人地关系(1)含义:人类与地理环境的关系。(2)地理环境:既包括自然地理环境,也包括在人类作用下已经改变的地理环境。2.不同时期的人地关系思想(1)采集—狩猎社会:人类与环境保持着原始的平衡关系。(2)农业社会:人类尽管还不能正确认识人地关系的不协调,但对人地关系有了一定程度的认识。(3)工业社会:人地矛盾迅速激化,“和谐论”应运而生。(4)信息社会(后工业社会):关于人地关系的研究,向生态化、低碳化、绿色化、循环化等方向进一步发展。 必备知识自主检测二、走可持续发展之路1.转变传统发展观念(1)传统发展观念①往往只片面追求经济增长,忽视人的全面发展和社会的全面进步。②简单地把国内生产总值(GDP)的增长作为衡量经济社会发展的唯一标尺,忽视人文的、资源的、环境的指标。③单纯地把自然界看作人类生存和发展的索取对象,忽视自然界首先是人类赖以生存和发展的基础。 必备知识自主检测(2)转变传统发展观念由片面追求GDP增长的单一目标模式,向经济发展、社会进步、资源环境持续承载相协调的多目标模式转变。(3)可持续发展①概念:既满足当代人的需求,又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。②内涵:可持续发展是资源环境承载力、经济和社会三者之间相互联系、相互制约的综合体。③基本原则:公平性原则、持续性原则和共同性原则。 必备知识自主检测2.转变传统发展模式(1)传统发展模式与可持续发展模式项目传统发展模式可持续发展模式目的扩大生产规模、增加产品产量和提高消费水平实现清洁生产和文明消费,减少经济活动所造成的环境压力和资源消耗特点人类的社会生产多以牺牲资源、环境为代价强调环境承载力和土地、水、森林、矿藏等自然资源的可持续利用结果形成一种不可持续发展的生产方式和消费方式,使人类陷入严重的资源、环境危机改变传统的以“高投入、高消耗、高污染”为特征的发展模式,通过引入市场机制,平衡需求与供给的矛盾 必备知识自主检测(2)自然资源的可持续利用自然资源的利用由高耗粗放型向高效集约型、更多地依靠可再生资源的方向转变,并逐步建立资源节约型的社会经济体系。资源类型可持续利用措施土地资源防治土地荒漠化,治理水土流失和土壤污染,保护基本农田,对工矿废弃地进行复垦等森林资源合理利用和妥善保护森林资源水资源节约、保护水资源,防治水污染海洋资源伏季休渔、禁止滥捕、沿海环境污染治理等 必备知识自主检测(3)环境污染的治理①加大环境污染综合治理力度,加快构建绿色产业体系,大力发展低碳循环经济,形成能耗低、污染小、科技含量高的产业结构,建设环境友好型社会。②构建政府为主导、企业为主体、社会组织和公众共同参与的环境治理体系。③积极参与全球环境治理,落实减排承诺。(4)生态保护①加大生态系统保护力度,提升生态系统质量和稳定性。②防治荒漠化,制止和扭转土地退化,保护生物多样性。③扩大轮作休耕试点,推进退耕还林还草,健全耕地草原森林河流湖泊海洋休养生息制度,建立市场化、多元化生态补偿机制。 必备知识自主检测3.公众参与,从我做起 必备知识自主检测1.判断题(1)在采集—狩猎社会,人们靠采集和狩猎为生,生物资源遭到极大的破坏,人地矛盾突出。(　　)(2)引起人类对人地关系的认识不断发生变化的主要原因是科技的进步。(　　)(3)经济的可持续发展就是我们平常说的经济增长。(　　)(4)为了保护环境,实现可持续发展,我们应把环境放在首位,停止一切对环境的开发利用。(　　)(5)可再生资源的利用必须在可再生的范围内,才符合可持续发展的资源观。(　　)答案(1)×　(2)×　(3)×　(4)×　(5)√ 必备知识自主检测可持续发展模式与传统发展模式在经济发展目标、增长方式上有很大差别。读图,完成2~3题。2.与传统发展模式相比,可持续发展模式的增长方式是(　　)A.高消耗、高排放、低增长B.低消耗、高排放、高增长C.低消耗、低排放、高增长D.高消耗、低排放、低增长3.下列生产活动符合可持续发展模式的是(　　)A.秸秆焚烧还田 B.矿渣生产水泥C.垃圾转移国外 D.污水灌溉农田 必备知识自主检测解析第2题,传统发展模式是高消耗、高排放、低增长,可持续发展模式强调的增长方式是低消耗、低排放、高增长。第3题,矿渣生产水泥符合循环经济的要求,符合可持续发展模式。答案2.C　3.B 探究一探究二素养培优当堂检测人地关系思