《要上传的作业教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 Unit 5 I want a pet Let’s Play （第二课时） 课程标准 英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的，成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神。 教学内容 分析 《I want a pet》是广州版小学英语一年级的英语口语的第五单元的第二课时，这一本教材是主要针对6－9岁的孩子设计，他们都是第一次学习英语，为了吸引学生的注意力提高他们学习的兴趣，整本课本都插有色彩鲜艳的，造型可爱的图片，每个单元都有一首动听的英文歌曲和琅琅上口的英文诗歌，题材内容比较接近学生的真实生活，前几个单元主要围绕学生的家庭成员、家庭环境、摆设等内容开展。第五单元与前几个单元有很大的区别，主要以一些很熟悉的动物为内容，还有一些与动物有关的形容词，由于与前几个单元有所不同因此学生在学习时都充满新鲜感。在这个单元的第一课时中已经教授了4个与动物有关的单词，一首英文歌曲了，在第二课时我把这两个product作为巩固复习的手段引入新的课时知识语言点，让学生思考“这些动物有什么特点呢？”激发学生的好奇心和探究的欲望，引入另外的新的动物单词和形容词，在这个基础上理解和读懂这课的诗歌 教学目标 （一） 语言知识1、Vocabulary词汇：turtle, squeak, waddle, move, skip, hop, swim..2、Sentences句型：Hop/ swim/ waddle like a rabbit/ fish/ duck… （二）语言技能目标1．能说出所学动物的名字。2．在老师和图片的支持下认识并学习新的动物单词和句型。尝试运用所学内容描述已知动物的特征，如swim like a goldfish… like a cat…3．能用适当的句型表达自己的想法，例如：这是什么动物，什么颜色，给你的感觉如何，可爱吗？脏吗？高吗？大吗等等。4．了解所学动物的特征，按照教师的指令做出动物的动作，基础较好的学生能说出句子下指令。 （三）情感态度目标1、通过小诗、歌曲、故事的学习和课堂上的一些小组活动，如表演和游戏等，提高学习的兴趣，增强学习的自信心，逐步培养学生的合作技能和自主学习的能力。2、保护小动物，和小动物做朋友 学习目标 1、复习已掌握的动物单词，学习新的动物单词，并通过动作、唱歌等加深记忆。2、能够借助课本中的插图，提高认读的能力。3、积极与同桌相互学习，培养合作技能。4、学习制作单词卡片，在轻松愉快的学习环境中，深化对单词的记忆。5、学会模仿动物的动作，用丰富的肢体语言表现动物的特征。 学情分析 在小学阶段，英语已成为主要课程， 一年级的学生年纪很少但他们已经有机会接触英语了，我们在对小学生英语潜能开发时应注重小学生的身心的发展特点和知识水平，小学生学习的循序渐进的原则和接受性的原则，利用小学生能够接受 \t /article/01256/_blank 教育的方法，采取不增加小学生的心理负担的教学手段。小学低年级的学生对语言的艺术十分的敏感，而对概括性地学习、对逻辑的思维缺乏兴趣，他们善于记忆弱于理解，意志品质发展还还不完善，自我控制能力较差，如果以常规的教学方法让他们学习，往往会使他们对陌生的英语产生厌倦的心理。同时他们活泼好动，充满好奇，所以我在教学的过程中运用多种适合低龄儿童的教学方法，坚持“听说领先，口语先行”，培养兴趣，使他们初步形成运用英语进行简单的日常的交流的能力，同时养成良好的英语学习习惯，为进一步学习英语打下坚实的基础。 重点、难点 本课是Unit 5里的第二课时，第一课时完成Let’s sing的学习。本课主要是通过学习复习动物，熟悉动物的特征，然后用丰富的肢体语言来表现动物的特征，学会看到动物图片或听到指令就能做出动物动作，基础较好学生能下指令说出句子。因为本课生词量较大，动词相对来说比较抽象，对学生来说掌握有一定难度。因此充分利用TPR，让学生在设置情景中的动作感知动作的意思。 教与学的媒体选择 多媒体课件、金太阳，电脑，手机 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 Warming up ! 2 Presentation and practice 3 Summary 4 Homework 5 …… …… 教学活动详情 教学活动1：Warming up 活动目标 激发学生学习的情趣，提高课堂气氛。 解决问题 学生的轻松自信状态 技术资源 PPT,动画，视频等多种形式，使学生的学习更浓 常规资源 单词卡片 活动概述 歌曲部分，学生一边唱一边做动作，