《仰卧推起成桥》水平二++教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《仰卧推起成桥》水平二 课程标准 三年级由于当时学生年龄小，力量素质较差，控制能力薄弱，因此完成的质量不高。本次课以学生已有的经验为切入点，安排了练习内容和学习方法，主要靠双臂、两腿、推蹬、顶髋、挺腰，使身体拉满弓成“桥”。让学生体会身体倒置的体位感觉和运动感觉，提高控制身体平衡能力，为学习手翻类技巧教材打下基础。 教学内容 分析 教师依据《课程标准》中健康第一指导思想，结合学生年龄特点设计教学思路，运用诱导启发、鼓励等方法培养学生创新思维，激发学生学习兴趣。在辅助教学中，通过小组合作游戏，培养学生的合作意识，使学生在情趣盎然、愉悦的心情中完成教学任务。 教学目标 。1． 初步学习《仰卧推起成桥》的动作方法，发展腕、臂、肩带和腰腹力量及柔韧性。 2． 通过游戏发展学生奔跑能力，培养学生合作意识。 3． 渗透环保意识，培养克服困难的精神和创新能力。 学习目标 是使 学生体会身体倒置的体位感觉和运动感觉，提高控制身体平衡能力，发展腕、臂、肩带和腰腹的力量。 学情分析 学生?正处于生长发育关键的时期，比较乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作，而且绝大多数学生已经学会多种运动基本技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强、依赖性强，但是自我约束能力差，绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。 重点、难点 重点 ：反手推臂、蹬地挺髋 难点：用力协调，推起成桥 教与学的媒体选择 在教师示范后再拿出动作图片让学生更客观地了解动作要领。同时还加上“仰卧推起成桥”的步骤口诀一撑、二顶、三后仰特别是上顶后头部一定要做到后仰。 课程实施 类型 √ 1.情景教学法，让学生入境动情，充分调动学生学习、锻炼的积极性。　2.发现教学法，引导学生运用已有的知识和经验，发挥主观能动性，积极去探索。　3.评价激励法，激发学生进取动机，使学生更积极、更主动、更有信心的进行学习。 采取了尝试学习法、想象创新学习法、讨论探究学练法、小组合作学习法，促进学生主动积极的参与学习，提高学生学习的主动性。 备注 教学活动步骤 序号 1 开始与准备部分通过游戏导入准备活动，使学生紧张的情绪得以放松，再通过一般性准备活动，使身体关节、韧带、内脏器官等做好生理准备。 2 ?基本部分在教学中，采用诱导性练习--背背驮驮进入主 教材，使学生轻松愉悦的进入到课的基本部分，激发学生的学习兴趣，又通过教具演示、 教师示范、顺口的歌谣，使学生对《仰卧推起成桥》有了直观的认识。对动作方法有了初步了解。再通过小组的学习进一步激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。在辅助教学中，设计?quot;我心中的奥运村为主题的接力绘画游戏，学生通过小组合作表达对奥运的期盼心情。 3 结束部分课的尾声采用放松小游戏钻山洞，使学生身心得到放松。 4 5 …… …… 教学活动详情 教学活动1：******* 活动目标 1.认知目标：使学生了解仰卧推起成桥的动作概念。 2.技能目标：使学生较好地掌握仰卧推起成桥的动作方法，发展学生脊柱部位的柔韧性。 　　3.情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，提高学生自主学习的能力，激发学生的潜能，促进学生身心健康的发展。 解决问题 1、学生在仰卧推起成桥联系中出现的错误动作老师只是指出没有完全落实下去。 2、一堂课下来我的课堂调动言语还不够。 技术资源 展图激趣通过让学生欣赏各国不同时代、不同结构和不同形状的桥的图片，激发学生学习兴趣，导入课题 常规资源 采用学生喜爱的几个小游戏来活动，使学生在玩中练，练中学，即达到了热身的效果又为完成用身体造桥做好了充分的准备。 活动概述 教师及时有效地引导，导趣、导思、导疑、导创，采取多种教法手段，充分发挥学生想象力、创造力，鼓励学生大胆实，异想天开。通过创想练习、尝试练习、学导练习、目标练习、自主练习、探究练习等环节，使学生更好的完成仰卧推起成桥的动作，同时培养了学生自主学习、合作探究的能力。 教与学的策略 在体育课的教学中首先要看课堂学生是否喜欢上一堂体育课是否上得成功关键就看学生参与性有多少也就能看出这堂课的有效性有多少。教师除了讲解、示范、指导练习以外言语鼓励也是必要的教学手段练习多次或一直失败学生就会失去斗志。此时教师的言语鼓励无疑就是一剂强心针引导学生不断挑战自我。 反馈评价 在课堂反馈中我发现班级中只有个别的学生撑不起来女生普遍做得好其中一名女生撑得特别好。在这环节中个别学生积极性还不够没有融入到课堂中。 教学活动2：******* 活动目标 解决问题 技术资源 常规资源 活动概述 教与学的策略 反馈评价 …… 评价量规 其它 参