汉武帝巩固大一统王朝-教学设计.docxVIP

第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 教学背景分析 课程标准 通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族国家建立和早期发展的过程； 通过了解汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 教材分析 从本册书的内容来看，汉朝处于统一多民族国家形成和发展的关键阶段。是中国历史上大一统国家观念形成的主要时期。 从单元分布来看，本课属于第三单元：秦汉时期统一多民族国家的形成与巩固。本课从政治、思想、经济、军事四个角度介绍了大一统王朝巩固的措施。第9、11课的学习为本课背景的学习奠定了基础，第14、15课则是对本课内容的补充。 从本课内容来看，本课分为四个子目，分别从政治、思想、经济和军事四个角度介绍了汉武帝巩固大一统王朝所采取的措施及其目的和影响。 教学主旨 大一统体制下的国家治理 汉武帝在继承了“文景之治”遗产的基础上，审时度势，以“尊崇儒术”“推恩令”等方略逐个解决思想异道、王国分裂和匈奴入侵等由来已久地痼疾。维护了君主专制的中央集权制度，巩固了自秦以来的统一的多民族国家。 学情分析 初一年级的学生情感较为丰富，好奇心、感知能力较强，有着很高的求知欲。但是对历史知识和系统方法的掌握不足。 因此，教师需要利用多样化的手段，创建历史情境，在掌握学情的基础上，激发学生的好奇心与求知欲，帮助学生融入课堂，获取历史知识和系统