小学英语_FrogintheFog教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

教学设计 Step 1 Pre-reading Activity 1: 和学生简单交流问候，并介绍评价机制 结合三年级上册学过的问候语言，进行简单地交流与认识。然后进行分组，介绍评价机制，学生以组为单位，回答问题后可以获得一片荷叶。最后拥有荷叶多的小组可以帮助小青蛙跳到池塘里。 【设计意图】通过交流问候和分组评价，激发学生的学习热情。 Activity 2: 师生一起chant 结合课本四单元Let’s spell部分的chant，通过dog、orange、box三个单词引出O的发音。再由dog-fog-frog,感知单词拼读，呈现图片，引出本课的主题。 Step 2 While-reading Activity 3：图片环游故事P3-P5 1. 读封面，了解故事关键信息。 课件呈现绘本封面，教师引导学生观察图片中的事物：frog，leaves，trees，了解故事将围绕小青蛙展开，尝试拼读出题目Frog in the Fog. Questions What do you see on the cover? 启发学生用三年级上册学过的句子 I see...来回答。学生结合绘本封面回答问题。 2. 图片环游3-5页，理解故事第一部分内容—Frog遇险。 课件分别呈现故事P3、P4、P5，教师引导学生观察Frog的动作、表情，询问学生它在在哪，在做什么，被谁发现了，会怎