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《诚信是金》教学设计--第1页 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、 教案背景 2、课时：1 3、学生课前准备： （1）图片，资料 4、教师课前准备： （1）收集古今中外相关诚信的经典事例。 （2）把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，理解人们对诚信的看法。 （3）利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，理解相 关不诚不信害人害己的事例。 （4）相关网站： 人民教育出版社：://pep/ 新浪网：://news.sina/c/2009-01-04.shtml 腾讯网：://news.qq/zt2010/tjwenping/ 二、 教学课题 诚信是金（选自人教版五年级品德与社会上册第一单元第二课） 三、 教材分析 内容分析： 这个课的主题目标是协助学生理解到诚实守信的重要性，培养学生诚实守信的行为。 懂得诚实是守信的基础，只有拥有诚实的品德才能真正做到守信。本单元重点就是对学生 实行诚实守信教育。 学情分析： 小学高年级的学生已经开始理解到诚信的重要性，他们有着强烈的接触外界的愿望， 自学水平和合作意识较强，对这个主题的兴趣会很大，但考虑问题还不够全面，容易脱离 实际，所以教师要引导他们紧密结合实际情况，体会诚信的重点性。 《诚信是金》教学设计--第1页 《诚信是金》教学设计--第2页 教学目标：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得 “人无信不立”的道理。 2、知道诚实守信是中华的传统美德。 教学重点：1、通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”。 2、理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生理解到诚实守信是中华的 传统美德。 教学难点：理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生理解到诚实守信是中华的传 统美德。 四、教学方法 1 学生小组内，小组合作。 2 完成调查问卷，理解人们对诚信的看法 3 调查周围人的方式，理解相关不诚不信害人害己的事例。 五、教学准备 （1）收集古今中外相关诚信的经典事例。 （2）把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，理解人们对诚信的看法。 （3）利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，理解相 关不诚不信害人害己的事例。 （4）相关网站： 人民教育出版社：://pep/ 新浪网：://news.sina/c/2009-01-04.shtml 腾讯网：://news.qq/zt2010/tjwenping/ 六、教学过程 1、教学“哪个更重要”。 （一）、谈话引入新课。 从前面的学习中我们理解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探 讨“诚信”这个话题。 （二）、分组讨论，续编故事。 《诚信是金》教学设计--第2页 《诚信是金》教学设计--第3页 （1）课件出示第八页故事情节。 ://pep/pdysh/jszx/tbjxzy/dzkb/pdysh5s/201008/W020090713531752271466.jpg （2）分组讨论： ①那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？ ②想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么 样？ （3）小组合作，用表演的形式把故事续演出来。 （三）、交流收集，理解人们对诚信的看法。 交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们 选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。 （四）、学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义。 （1）课件出示第