科学青岛版二年级下册（2018年新编）6 指南针 教案.docxVIP

6 . 《指南针》教学设计 【教学目标】 科学概念目标： 1.知道指南针中的小磁针是磁铁，可以用来指示南北。 2.会使用指南针。 3.能制作简单的指南针。 科学探究目标： 1.能通过观察、比较、操作学会指南针的使用和制作。 2.指导学生对制作的指南针进行反思、评价与改进。 情感态度价值观： 1.愿意倾听、分享他人的信息。 2.能按要求进行合作探究学习。 科学、技术、社会与环境目标： 体会科技产品给人类生活带来的便利。 【 重难点 】 指南针的使用和制作。 【器材准备】 学生准备：指南针、条形磁铁、小钢针、回形针、吹塑纸、塑料 杯、方向标签等 教师准备：课件、磁铁、小钢针等 【教学过程】 一、故事导入 师：同学们，你们喜欢听故事吗? 师：故事开始了，又到了周末，小猪佩奇一家要去游乐场玩，游乐场 在郊外的森林里。他们在森林里走着走着，忽然下起了雾，雾越下越 大，他们分不清东南西北了， 这可怎么办呢?聪明的你， 能告诉它 有什么工具可以帮助它们吗? 生：指南针。 师：你说的太好了。今天我们就来学习第6课指南针。看老师板书： 6.指南针，请同学们一起读。 2.师： 同学们，关于指南针你知道哪些知识呢? 生：四大发明之一 …… 师：你知道的可真多! 你说的太好了。 师：下面，就让我们来观看一段小视频，了解最早的指南针吧。 ( 播 放视频) 师： 指南针真不愧是我国古代的四大发明之一，随着人们不断地改 进技术，今天的指南针越来越准确、越来越灵巧了。 二、 探究活动 活动一：认识指南针。 1. 师： 今天老师就带来了这样的指南针，想不想来认识一下呢? 师出示——认识， 来齐读，再贴上。 师： 同学们一会观察的时候呢，要从外到内观察， 再和小组同学交 流一下，指南针主要有哪几部分组成? 你听清楚了吗? 师：好，下面请同学们闭上眼睛，仔细听， 魔法魔法变变变，指南 针马上就出现，好了同学们，睁开你智慧的双眼，开始观察吧。 2.学生观察交流，师巡视。 3. 师：观察好的同学请举手，谁愿意来说一说， 你发现了什么? 生：外壳---保护磁针，塑料的、更轻。 师：你观察的真仔细! 生： 磁针----形状像针的磁铁， 一端白，另一端红， 红色的一端指 向北方，另一端指向南方。 师：你说的真响亮。 生：下面的底盘叫方向指示盘，上面有字、字母、数字，刻度线， 师：你能找到表示北的刻度线吗? 师：你找的可真准呢! 师总结：指南针主要有三部分，从外到内观察，有：外壳，磁针，方 向指示盘。 活动二：使用指南针 1. 师： 同学们，我们认识了指南针，你们想不想使用指南针辨别方 向呢? 想。 我们来学习怎样使用指南针吧。师出示——使用，来齐读，再贴上 2. 师讲解：同学们来看使用方法， 一共分几步?生：3步。 师：看，老师给同学们带来了一个大宝贝——指南针的模型，这是 磁针，这是方向指示盘。 师演示：我们一起来学习他的使用吧。 师： 第一步，放平。同学们的指南针放在课桌上，就已经放平了。 为了让同学们看清楚，老师把我的粘在黑板上。把指南针放平，让 小磁针自由转动。 第二步， 找北。小磁针静止后，我们来观察，方向指示盘上表示北 的刻度线在哪里?指出来。小磁针红色的一端在哪里?它俩上下对齐 了吗?怎样让它俩对齐呢?转动底盘， 让它俩重合(师转底盘)。这 样，底盘上的北与磁针的北就重合。 第三步，只要找到了北，其他的方向，看方向指示盘就可以确定了。 师： 来，同学们起立，面向北方， 一起说：前面是北，后面是南， 左面是西，右面是东。好，把刚才的方向画在纸上就是上北、下南、 左西右东。 师：同学们，你学会了吗?同学们学的可真快啊! 3.小组练习 师：同学们，你们已经迫不及待的想来试一试了吧，下面就按小组进 行练习吧。 小组长来操作， 其他同学一起观看交流。我们来比一比， 看哪个小组先把指南针调好， 好吗? 学生练习。 4 .师巡视指导，希沃白板5展示学生操作成果并评价。 师：我们来看1组的， 方向指示盘上的表示北的刻度线和小磁针红 色的一端重合，很成功。 师小结：同学们真厉害，这么快都学会了使用指南针辨认方向。以后 呢，同学们还会从指南针上辨认出更多的更具体的方向。 5. 师问： 同学们，你来想一想，除了去郊外游玩时用到指南针，还 有哪里会用到指南针呢? 生： 师：你懂的知识可真多。 师小结：野外探险、军事行动、航海、户外运动登山。还有很多地方 都会用到指南针。 师： 嗯，指南针的使用就先练习到这里， 请组长把指南针放进你的 桌洞里。 活动三：制作指南针。 1.导入 师：同学们，我们学会了使用指南针，能不能制作一个简易的指南针 呢?师出示制作， 同学们一起读，制作，再贴 师：我们知道指南针能指示南北方向，是因为有磁针。那我们可以 用什么来代替