原创力文档- 4
- 0
- 约1.79万字
- 约 2页
- 2023-05-17 发布于四川
- 吉林省数学会
- 举报
专 题 研 究
１１４ ＺＨＵＡＮＴＩ ＹＡＮＪＩＵ
本本本原原原性性性问问问题题题驱驱驱动动动下下下高高高中中中数数数学学学变变变式式式教教教学学学提提提升升升学学学生生生创创创新新新能能能力力力探探探究究究
本原性问题驱动下高中数学变式教学提升学生创新能力探究
◎路锋杰 （金昌市第二中学，甘肃 金昌 ７３７１００）
【摘要】知识的本原性是数学概念的根源或构成的最根
您可能关注的文档
- 巧借四“点”冲破数学课堂的“黑色五分钟” -来源：数学学习与研究（第2021027期）-吉林省数学会.pdf
- 小学数学计算能力培养的实践与研究-来源：数学学习与研究（第2021027期）-吉林省数学会.pdf
- 情境教学法在小学数学教学中的应用分析-来源：数学学习与研究（第2021027期）-吉林省数学会.pdf
- 浅谈先学后教的小学数学课堂教学模式-来源：数学学习与研究（第2021027期）-吉林省数学会.pdf
- 小学数学教学中培养学生阅读能力的策略探讨-来源：数学学习与研究（第2021027期）-吉林省数学会.pdf
- 浅谈直观想象核心素养下的高中生作图能力提升策略———以函数图像为例-来源：数学学习与研究（第2021027期）-吉林省数学会.pdf
- 基于“三个二次”的教学 体验高中数学核心素养-来源：数学学习与研究（第2021027期）-吉林省数学会.pdf
- 培育学生高阶思维的有效路径：分众教学———以数学概念课“分式”为例-来源：数学学习与研究（第2021027期）-吉林省数学会.pdf
- 数学理解让核心素养落地生根-来源：数学学习与研究（第2021027期）-吉林省数学会.pdf
- 初中数学深度学习与核心素养研究-来源：数学学习与研究（第2021027期）-吉林省数学会.pdf
文档评论（0）