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“双减”背景下学校教学管理策略 摘 要：“双减”政策对现有基础教育实践内容提出新的要求。学校要准确把握国家政策走向，强化学校主阵地作用；深化教育 教学改革，建设高质量作业体系，真正落实“家校社共育”理念；构筑多元课后服务体系，成立特殊学生帮扶团队，促进教育公平；重 视学校软文化实力的构建。 关键词：基础教育；“双减”政策；学校；策略 百年大计,教育为本。教育关乎今天,更影响未 基础教育综合改革、加快建设高质量基础教育体系中 来。一直以来,我国教育改革发展备受关注。“双减”政 的重要一环。回归教育规律和人才成长规律，最终实 策的出台已成为社会关注和研究的焦点。“双减”政策 现高质量教育体系的整体构建，正是“双减”的真正目 是国家从“国之大者”的站位进行全面规划，是党中央 的。学校只有站在落实党的教育方针、培养未来合格 站在实现中华民族伟大复兴的战略高度做出的重要 接班人的高度看问题，将教育政策宣传、学习到位，彻 决策部署。实施“双减”政策体现着我们对教育公益 底消弭管理团队、教师团队的等待观望情绪，明确努 属性的坚守，对短视化、功利化教育观念的纠偏，也体 力和改革的方向，才能真正走向良性发展之路。 现着对教育规律的再认识。这不仅是国家使命，也关 学校要贯彻落实“双减”政策，强化学校主阵地作 系到我国亿万万家庭教育的获得感、幸福感，关系到 用。校外培训起初作为学校教育的补充，是弥补学校 每一个孩子的健康成长、全面发展。“双减”指向立德 教育的不足。随着课外辅导教育与“应试教育”的“联 树人根本任务，着眼建设高质量教育体系的指导思 姻”，以提高学生学习成绩为目标、以简单机械重复训 想。“双减”政策背景下，学校要有所作为。 练为手段、以考试内容为重点，则逐渐背离了学校教 一、准确把握国家政策走向，强化学校主阵地作用 育的价值取向，日益成为教育公平发展的新障碍。表 学校要深刻认识“双减”政策的重要性，提高政治 面上，这些机构对教学的工具性目标的极致追求，很 站位，切实落实中央和教育部的相关部署。在2018年 好地满足了一些家长试图消除