幼儿园教玩具制作 废物利用之创意纸盒.pptxVIP

幼儿园教玩具制作 废物利用之创意纸盒;创意;;创意;个性特质在作品中的体现;个性特质在作品中的体现;个性特质在作品中的体现;创意;《国美电器广告》——独创性 《一个很有创意的广告》——意义、版权;创意;创造性人格的心理品质： 4.旺盛的求知欲 有敏锐细致的观察力和感受力，有强烈的好奇心，对发现新事物有着强烈的兴奋感和情感倾向，爱好广泛，兴趣多样，求知欲望强烈。 5.强烈的进取心和责任感 有着不满足于现状的强烈愿望，敢于冒险，富于献身精神，并具有敢于承担任何结果的责任心。 ;测量解决创造性问题的潜力的方法;这个测试从几个方面考察你思维的广度：流畅度 – 你能想出多少种用法原创性 – 你能想出多么异乎寻常的用法（比如“重启路由器”就比“把纸夹在一起”更不寻常）灵活性 – 你的答案涉及了多少领域（袖扣和耳环都是饰品，他们属于同一领域）详细程度 – 你的回答有多少细节（“避免耳机线纠缠起来”比“书签”有更多细节描述）试试看：你能想出一把勺子有多少种用途吗？两分钟时间，开始！;2.不完全图形上世纪六十年代由心理学家Ellis Paul Torrance发明。托兰斯创造性思维测试（TTCT）试图在IQ测试之外找到一种创造力测试方法，其中最突出的标志元素就是“不完全图形测试”。你会拿到一副不完整的图，然后被告知完成这幅图。;第15页/共44页;3. 谜语心理学家利用谜语来测量人们解决创造性问题的潜能，或者称为“收敛性思维”。与“不同用途测试”相反，谜语希望得到唯一正确的答案，而不是想出尽可能多的答案。 试试看：下面是一个在最近的测试中用到的谜语，这个测试显示：人们在疲劳时更富于创造性。小镇上一个男人娶了（married）20个女人。所有的女人都活着，都没有离婚，男人没有触犯任何法律。这个男人是谁？;4. 远程联系“远程联系测试”用了三个不相关的词，比如“坠落 – 演员 – 灰尘”（Falling – Actor – Dust”），然后叫你再想一个词，并且这个词要把前三个词联系起来。这个例子的??案是“星星”（star），因为有“坠落的星星”（falling star），“电影明星”（movie star）和“星尘”（stardust）。;5. 蜡烛问题 蜡烛问题是一个经典测试，1945年由心理学家Karl Duncker发明。实验对象会领到一根蜡烛，一盒图钉，一盒火柴，要解决的问题是：把点着的蜡烛固定到墙上，并且蜡不会滴到下面的桌子上。 这项测试挑战你的思维定势、认知偏见，它们让你无法以非正常的方式使用熟悉的物品。这个测试最近被用来证明生活在国外可以让你更有创造力。;第19页/共44页;在问题的最初描述下，被试百分之九十的人都大致会尝试两种徒劳无功的做法： 1.试图直接用大头钉把蜡烛钉在墙上（蜡烛会碎掉）。2.试图将蜡烛烧融之后粘在墙上（蜡油粘性不足以支撑蜡烛的重量）。 在两次失败之后，大多数人都会放弃，认为问题无解。事实上只有极少数人最终得出了正解，即：把蜡烛放在装大头钉的盒子当中，然后把盒子用大头钉钉到墙上。如下图：;之所以这个小问题如此困难，心理学家推测，乃是因为我们下意识里面认为大头钉的盒子就是用来装大头钉的，压根就从来没有想过还可以用来做其他事情，心理学家把这个称作功能定势 思维定势让我们无法打破常规和知识的牢笼，阻碍我们从事创造活动。;关于纸盒的创想;第23页/共44页;;第25页/共44页;第26页/共44页;第27页/共44页;;纸盒创意制作图例;第30页/共44页;2.迷你足球 设计思路：根据桌上足球的设计原理，模仿桌上足球，旨在制作幼儿可以简单操作，认识简单的规则游戏。 材料选择：鞋盒、卡纸、彩笔、竹签、纱网、包装纸、彩色毡布。 工具：剪刀、美工刀、打孔器、透明胶带;制作步骤： （1）取纸盒子，用包装纸糊上外壳，在纸盒的两端中间位置剪出方形的球门；把纱网剪成比球门稍大的方形，用胶带固定在球门上。 （2）把绿色毡布剪成纸盒底部一样大小，铺在纸盒底部，当作草坪。;（3）在卡纸上画出两个小猪运动员的形象，分别剪下来。 （4）在纸盒两侧上边对称位置打四个孔，如图，用竹签穿过一个孔，再穿过小猪运动员，最后再穿过对称位置的另一个孔，把乒乓球放在小球场里，当作足球，完成。 ;3．大嘴狮子（大嘴鳄鱼） 把两个奶盒顶端一面剪掉，用即时贴连接起来，装饰上狮子的鬃毛、耳朵和眼睛，就成了可以 用手操纵嘴巴张合的狮子了。 这款玩教具适合用于表演性游戏， 有利于培养和发展幼儿的想象力、 语言表达能力以及综合艺术能力。 也适于教师教授智力课程时灵活 搭配使用。;第35页/共44页;第36页/共44页;下次课要准备的材料;4. 电视机 1.材料：废弃的包装纸盒