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《金孔雀轻轻跳》说课稿 安徽省黄山市屯溪百鸟亭小学 汪寅 尊敬的各位评委老师： 大家好，今天我说课的内容是《金孔雀轻轻跳》。下面我将从以下几个方面来进行对本节课的阐述。 课程指导思想及课程理念 义务教育《艺术课程标准》2022年版中指出以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。 1.坚持德育为先，提升智育水平。 2.反映时代特征，努力构建具有中国特色，世界水准的义务教育课程体系。 3.聚集中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观 4.引导学生明确人生方向，成长为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 课程理念： 1.坚持以美育人 eq \o\ac(○,1) 以落实核心素养为主线，引导学生积极参与各类艺术活动，从中感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验。 eq \o\ac(○,2)学习和领会中华民族艺术精髓，增强学生民族自信心与自豪感。 2.重视艺术体验 重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，使学生在艺术体验为核心的多样化实践中，提高艺术素养和创造能力。 3.突出课程综合性 音乐是一门综合性的课程。 eq \o\ac(○,1)重视音乐与其他学科的融合，发挥协同育人功能。 eq \o\ac(○,2)注重音乐与自然、生活、社会、科技的关联，汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然和谐共生理念，促进学生身心健康全面发展。 说教材 教学内容分析 在基础音乐教育中，中国民族音乐是重要的课程内容，贯穿在中小学全学段的教学中。《金孔雀轻轻跳》是人教版二年级下册选唱内容，是一首具有西南少数民族风格的傣族歌曲，歌曲是2/4拍，一段体结构，曲调清新优美，旋律多以三、五度音程进行，自然流畅，整首歌曲如同秀丽的图画展现了傣族人民的幸福生活，给人留下美好的遐想与回味。我将本节课的内容穿插在二年级下册《五十六朵花》这一单元，第二课时。跟本单元第一课《阿西里西》这首也具有西南少数民族彝族歌曲进行对比，让学生对西南少数民族文化有了更深的了解，学生通过对民族音乐的学习和艺术实践，了解云南非物质文化遗产，感受音乐与自然、人与动物之间的和谐之美。熟悉和并热爱中国的民族音乐，增强民族文化自信。 2.教学目标 本节课我围绕核心素养，来确定课程目标： eq \o\ac(○,1)通过感知、发现、体验和欣赏，使学生能用自然轻柔的声音演唱歌曲。 eq \o\ac(○,2)运用媒介、技术等多种形式，让学生对傣族文化及非物质文化遗产有了更深刻的了解。 eq \o\ac(○,3)初步了解云南民族乐器——葫芦丝。 eq \o\ac(○,4)学习孔雀舞基本舞蹈动作，积极参与创作、展示、舞蹈表演，运用肢体动作来进一步展现歌曲的优美，提升创意实践能力。 3.教学重难点： 教学重点：能用自然、轻柔的声音演唱歌曲。 教学难点：通过律动、孔雀舞感受孔雀美丽的形象，掌握孔雀舞基本动作，体会歌曲优美舒展的情绪。 4.教具准备 电钢琴、葫芦丝、多媒体课件、孔雀头饰、 三、说学生 我所执教的是二年级学生，年龄相对较小，活泼好动。对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，并且已经接受了一年的音乐学习，初步认识了音符、节奏、旋律，能够在音乐中表现出一定的律动自觉性。班上有些孩子参与校内葫芦丝社团活动，掌握了葫芦丝的基本演奏技巧，这个班整体音乐素养在这个年龄段达到中等偏上水平，所以在律动、演唱、舞蹈等展示环节，大多数学生能很快将歌曲完整的演唱并将动作表现出来。 说教法 本节课是一节综合课程。在教学中，我首先采用情境教学法，借助舞蹈模仿孔雀，引导学生说出是什么小动物。借助多媒体播放，让学生初步了解傣族文化。在歌曲教唱过程中，主要采用听唱法、示范法、欣赏法、律动法等等进行教学。所涉及的教学环节能调动学生积极性，使学生通过听、看、拍、唱、赏、跳等教学环节，加深对音乐的理解，引导和鼓励学生用自然柔和的声音演唱歌曲。通过律动、体验等活动让学生掌握孔雀舞的基本动作，对本节课始终保持浓厚的学习兴趣。 五、说教学过程 为充分调动学生的听觉和视觉，在开发学生音乐智育的同时，在其他方面也得到一定的协调发展，让学生感受综合艺术的美。 根据新课标对教学的建议，基于二年级学生的年龄特点，我将教学过程设计以下几个环节： （一）趣味唱游 （1）创设情境，激趣导入 我借用《彩云之南》的音乐创编了一段孔雀舞，通过舞蹈动作让学生猜一猜老师做的是哪种小动物，通过小小的互动，激发学生的学习兴趣，引出今天要学习的歌曲《金孔雀轻轻跳》 （2）趣味动画，了解傣族 我利用多媒体课件动画展示傣族的相关知识，学生从趣味的画面中，直观了解傣族的风土人情，让学生能快速的掌握傣族的相关知识，进一步激发学习歌曲的兴趣。 （二）聆听