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运用4F总结教育学原理 一、4F课程设计简介 4F课程设计是针对现阶段大学课堂大学生不愿意问问题、不知 如何提问题，也不愿意回答问题、参与课堂活动所设计的一款教学设 计。它主要分四方面内容：客观事实，感受反应，经验意义，结论决 定。 英文简称4F即就是Fact,Feel,Find,Future，课程设计四步曲。 心理学家根据学习者思维模式的不同，把学习者分为四类。 第一类：发想者，遇到问题，总是想着和事实本身无关或关联度 不紧密的事情，天马行空，发散思维，想象各种可能性、预测性。