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《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域完整版--第1页 《3－6岁儿童学习与发展指南》——语言领域 语言是交流和思维的工具.幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发 展贯穿于各个领域,也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同 时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过 语言获取信息,幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的.应为幼儿创设自由、宽松的语言交往 环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼 儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养 阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。 幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语 言的内容，增强理解和表达能力.应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的 兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。 (一）倾听与表达 目标1 认真听并能听懂常用语言 3-4 岁 4-5 岁 5-6 岁 1．别人对自己说话时能注 1．在群体中能有意识地听与自己 1．在集体中能注意听老师或其他人 意听并做出回应。 有关的信息。 讲话。 2．能听懂日常会话。 2．能结合情境感受到不同语气、 2．听不懂或有疑问时能主动提 语调所表达的不同意思。 问。 3．方言地区和少数民族幼儿能基 3．能结合情境理解一些表示因 本听懂普通话。 果、假设等相对复杂的句子。 教育建议： 1、 多给幼儿提供倾听和交谈的机会。如：经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，或一起看图 书、讲故事。 2、 引导幼儿学会认真倾听。如: 成人要耐心倾听别人(包括幼儿)的讲话，等别人讲完再表 《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域完整版--第1页 《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域完整版--第2页 达自己的观点。与幼儿交谈时,要用幼儿能听得懂的语言。 对幼儿提要求和布置任务时要求他 注意听,鼓励他主动提问。 3、 对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。如： 说话时注意语气、 语调，让幼儿感受语气、语调的作用。如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意； 讲故事时,尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。 根据幼儿的理解 水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。 目标2 愿意讲话并能清楚地表达 3-4 岁 4-5 岁 5-6 岁 1．愿意在熟悉的人面前说话， 1．愿意与他人交谈,喜欢谈 1．愿意与他人讨论问题，敢在 能大方地与人打招呼。 论自己感兴趣的话题。 众人面前说话。 2．基本会说本民族或本地区 2．会说本民族或本地区的语 2．会说本民族或本地区的语言 的语言。 言，基本会说普通话。少 和普通话，发音正确清晰。 3．愿意表达自己的需要和想 数民族聚居地区幼儿会 少数民族聚居地区幼儿基本 法，必要时能配以手势动 用普通话进行日常会话。 会说普通话。 作。 3．能基本完整地讲述自己的 3．能有序、连贯、清楚地讲述 4．能口齿清楚地说儿歌、童 所见所闻和经历的事情。 一件事情。 谣或复述简短的故事。 4．讲述比较连贯。 4．讲述时能使用常见的形容词、 同义