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第三课 提出假设小初科学衔接教学：像科学家一样
问题：为什么会有四季变化？你以为的假设：太阳离得远时是冬天，太阳离得近时是夏天。 在探究中，科学家会提出对事物和现象的解释。他们不知道这些解释对不对，就把这些解释叫假设——假定正确的解释。
科学探究中的假设是什么？
绿豆苗长什么样？茎长长的，叶子绿绿的。
雪花是什么样的？雪花有六个角，有一点透明。 这是描述，不是假设。太阳方位如何变化？太阳每天都是东升西落。 这也是描述，不是假设。 要点一：假设不是对自然的描述，而是对自然提出解释。
除了了解事物和现象的特征，科学家还想知道为什么会这样。他们提出的解释，就是研究假设。 假设是对自然提出的解释。
有水分 无水分哪组绿豆种子会发芽？有水分的那组绿豆种子会发芽。
在实验前，科学家会考虑实验中会出现什么结果。这些是对实验结果的预测，而不是假设。 要点二：假设不是对实验结果的预测，而是对这些结果提出的解释。
假设是对结果提出的解释。
假设是科学家针对自然事物的特征、现象及实验结果提出的解释。这些解释不是科学家瞎猜出来的，而是根据一定的理由推测出来的。 要点三：假设不是胡乱的猜想，而是有一定根据的推测。
不是任何随意的想法都能被科学家当作假设提出来。要成为假设，这个想法必须能解释得了那个需要解释的事物、现象或实验结果。 要点四：假设不是随意的想法，它要能解释得了现象。
科学探究中的假设是什么？（自学书本42-50）
探究时要提假设，假设从哪来的？
科学家试着提出一些解释来，他们不知道这些解释对不对。这些解释叫做“假设”。 当你不知道答案，要自己提出假设时，是不是经常一头雾水？ （自学书本 51-71 ）
研究假设不是凭空来的，提出假设时，可以从经验、观察、比较和现有知识中找线索。 1.人脚印的长度和人的高度有什么关系？
2.蚯蚓喜欢生活在怎样的环境？我喜欢生活在哪里？
3.水蒸发快慢与哪些因素有关？
4.种子萌发需要什么条件？
对你想探究，可以探究并有探究价值的问题做出你的假设吧！
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