全脑的学习教案.pptxVIP

全脑的学习教案;一、人的大脑的构造 二、大脑的分工 三、左右脑的功能 四、右脑的五项功能 五、全脑开发的起源 六 、全脑开发的定义 七 、如何科学用脑 八、 全脑开发的原则 九 、人的脑波 十、 全脑开发的必要性 十一、课程环节 ;一 、 人的大脑构造;二、大脑的分工;三、左右脑的功能;2.右脑的功能;第7页/共31页;3.左右脑的功能对比;4.左右脑工作流程 ;① 图像化机能;开发右脑小技巧;;;;4、绘制立体图形。右撇子裂脑人两只手分别绘制立体图形，左手成绩远远好于右手，右手画的图形毫无立体感可言，简直如同幼儿园的各位同学们所画。说明空间处理能力主要在右脑上。 ;六、全脑开发定义;2.全脑开发的意义;3．全脑开发的目的;七、如何科学用脑;八、全脑开发的原则; 2、左右配合的体育训练：如游泳，左右手轮流拍球，左右脚配合踢球。 3、左右配合的艺术训练：如弹钢琴或演奏其它乐器；左右配合的舞蹈学习等。 4、左右配合的创意训练：如左手摸右耳，左手画圆右手画方，左手拍节奏，右手表现旋律等。 ;（二）抽象思维和形象思维有机结合;（三）激活右脑视听觉两大系统; 第一，平稳地坐在椅子上，两肩放松，胳膊放在桌上，心情平静，呼吸平缓，排除杂念。 第二，用右手食指和拇指轻轻捏住细线，使下面的纽扣垂悬在圆心，高度距纸3～5厘米。 第三，眼睛紧紧盯住纽扣，头脑中浮现纽扣左右摆动的形象，如果一时想像不出纽扣摆动的形象，可以左右移动自己的视线（不要摇头）；并暗示自己：“纽扣开始摆动了。”这样在不知不觉中纽扣就真的会摆动起来。这时再进一步暗示自己：“纽扣摆动的越来越大了。” 第四，如果你想像停止纽扣摆动的形象，那纽扣就真的会慢慢停止摆动。 第五，熟练以上方法后，还可以用想像随意让纽扣做前后摆动、对角线摆动或者绕圆周旋转。也可以把纽扣悬在玻璃杯里，通过浮想使其碰杯子内壁，碰几下完全听从你的指挥。 ;原因： 原来这是大脑中的手或手指活动的形象记忆在暗暗地起作用。因为任何人的手或手指都有过前后、左右晃动的经历，这就是晃动的形象，不论自己是否意识到，都已经深???地记忆在脑海中了。同时，这种形象记忆还同当时的身体动作（运动记忆）结合在一起。因此，当你回忆和想像时，身体就会自发地重现当时的表现。 ;2、联想记忆训练（转化成电影画面） 同情心、生长背景、人生满足感、痛苦、内疚、转折点。 ;九、人的脑波;十、 全脑开发的必要性;十一、 课程流程;谢谢大家！;感谢观看！