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多动症孩子的教学案例 背景描述： 孩子的好动天性是正常的，但是当超出正常范围时，就可能是多动症。多动症患儿在注意力、行动目的性和自控能力方面有明显不同于顽皮儿童的特点。 案例讲述： 战国政是一个12岁的小学六年级学生，从幼儿园时就比其他孩子更加好动。上小学后，他的多动行为有增无减，表现在上课时不遵守纪律，注意力不集中，课余活动爱搞“恶作剧”，在家表现得任性、冲动，精力特别充沛。 故事分析： 教育多动症儿童需要耐心地矫正他们的多动行为，培养良好习惯。正面鼓励和积极强化是关键。以下是具体做法： 1、正确引导和帮助 多动症儿童是有病的，应该避免歧视和打骂，避免加重他们的精神创伤。家长应该给予正确的