第4节 噪声的危害和控制(备课讲义)-八年级物理上册同步备课讲义和课后训练（人教版）.docxVIP

第二章 声现象 第4节 噪声的危害和控制 【知识梳理】 知识点一、噪声及其来源 1．噪声 （1）从物理学角度看，物体杂乱无章的不规则振动产生的声音，称为噪声。如：家庭装修时电钻发出的声音。 （2）从环境保护角度来说，一切干扰人们休息、学习和工作的声音，都称为噪声。 2．噪声的来源 （1）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 （2）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。 （3）社会噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声。 （4）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 要点诠释： 噪声和乐音都是由物体振动产生的，并没有严格的界限。有些声音从物理学角度看属于乐音，但是从环保角度看属于噪声。如：悠扬的歌声，从物理学角度属于乐音，但是如果在晚上听到这样的歌声，影响了人们的休息，从环保角度就属于噪声。 知识点二、噪声的大小及危害 1．噪声的强弱等级 分贝（dB）：人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。 2．噪声的危害（1）＞150 dB，鼓膜会破裂出血，双耳完全丧失听力； （2）＞90dB，听力会受到严重影响，引起耳聋、头痛、高血压等疾病； （3）＞70dB，会影响学习和工作。 知识点三、控制噪声 从噪声的产生处防治噪声 噪声大的机器或换用噪声小的设备，或架一些消声装置；如：在声源处加防护罩、在内然机或摩托车排气管处加消声器。 从噪声的传播过程中防治噪声 用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开；如：在马路和住宅间设立屏障或植树造林。 3．从噪声的接收处防治噪声 戴防噪声耳塞、耳罩、防声头盔，或用手指塞住耳朵等。 要点诠释： （1）噪声往往只能减弱，而不是完全的消除，因为在一些生产生活中是不可避免的要产生噪声的。（2）噪声的减弱我们常常采取“隔”、“吸”和“消”的方法。如隔声墙、剧场墙上的吸音小孔、机器减震等。 【典型例题】 类型一：噪声及其来源 例1.关于乐音和噪音，下列叙述中正确的是（　　） A．乐音让人听着舒服，它是由发声体的杂乱无章的振动而产生的 B．凡是由发声体有规律地振动而产生的声音都是乐音 C．凡是噪音都会严重损害人的健康 D．广场舞的伴奏音乐虽然有的很好听，但是如果响度太大也会成为噪音 【解析】从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声；悠扬、悦耳，听到感觉非常舒服的声音叫乐音； 从物理学角度来看，噪音是发声体无规则振动产生的声音，声波图象是杂乱无章的。乐音是发声体有规则振动产生的声音，声波图象规则整齐的。 【答案】解：A、乐音让人听着舒服，它是由发声体的规则振动产生的。故A不正确； B、乐音悠扬、悦耳，如果影响了人们正常的休息、生活和工作，就会变成噪声，不一定给人以享受。故B不正确； C、噪音对人健康的影响是不同程度的。故C不正确； D、广场舞的伴奏音乐虽然有的很好听，但是如果响度太大，影响到别人，也会成为噪音。故D正确。 故选：D。 【变式】下列声音中，属于噪声的是（　　） ①音乐厅里演奏的“命运”交响曲 ②图书馆阅览室响起的手机铃声 ③小明上课回答问题的说话声 ④邻居装修房屋的电锯声 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【解析】从环境保护角度看，凡是影响人们正常的生活、休息、和学习的声音都是噪声。 【答案】解：从环境保护角度看，凡是影响人们正常的生活、休息、和学习的声音都是噪声。则图书馆阅览室响起的手机铃声会影响人们阅读，属于噪声；装修房屋的电锯声会影响其他邻居，属于噪声。 故选：C。 类型二：控制噪声的途径 例2．某中学处于商业繁华地段，门口正对交通主干道，有时噪声会随风飘入教室，影响上课。老师让同学们讨论减弱噪声的方法，下面四位同学的方法最简易可行的是（　　） A．小红认为同学们可以戴上耳塞，在人耳接收处减弱噪声 B．小强认为上课时可以关闭门窗，在传播过程中减弱噪声 C．小伟认为可在商业街上设立分贝仪，在声源处减弱噪声 D．小睿认为可禁止汽车通过学校门口，在声源处减弱噪声 【解析】防治噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱；对比各种方法，得出结论。 【答案】解：A、上课时戴上耳机可在人耳接收处减弱声，但不符合实际，故A不符合题意； B、上课时关闭门窗可以在传播过程中减弱声，简单可行，故B符合题意； C、在商业街上设立分贝仪，可以监测噪声的等级，不能减弱噪声，故C不符合题意； D、禁止汽车通过学校门口可以在生源处减弱噪声，但不符合实际，故D不符合题意。 故选：B。 【变式】考场周围禁鸣喇叭是（　　） A．在声源处减弱噪声 B．在传播过程中减弱噪声 C．在人耳处减弱噪声 D．减弱噪声的传播速度 【解析】减弱噪声的方法有：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。 【答案】解：考场周围“禁鸣喇叭”