中考化学复习高效课堂第21讲综合探究题专题.pptxVIP

扬州市一中 陈盛艳;高效课堂----知能内化;(3)若要利用上述物品证明铁的活动性比铜强，写出实验中发生反应的化学方程式： _____________________________________________________________________________ (4)请利用上述物品设计实验，探究加速食盐溶于水的某一方法的有效性。 我选择的方法是______ __； 我的实验方案是______________________ (5)除进行上述4个实验外，只利用上述物品，还可以完成的实验有(举一例)： ______________________________________________________________________________;高效课堂----专题突破;（1）从海水中提取食盐，是利用__________和风力使水分蒸发，得到食盐。 （2）反应①的化学方程式是____________________________________ （3）操作甲的名称是_______________________ ;四位同学依据所学的化学知识，分别对上述酚酞试液变红、红色又消失的原因作了如下猜想：;(4)对小明猜想“是个偶然现象”，四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象。他们的方法是：____________________________________ (5)小花认为小东的猜想不正确，她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定：_________________ (6)四位同学讨论后认为要验证小花的猜想，还需做如下实验，你知道其实验的目的吗?;(7)对小红的猜想，实验小组的同学设计了多种实验方案进行证明。请你写出其中一种。;（9）小李收集了一些干燥的该“外衣”，放入一个与空气、其他物质相隔绝的容器中加热，并将生成的气体依次通入装有干燥剂（只吸收水分，不产生新的气体）的干燥管和装有足量澄清石灰水的烧杯中。结果，干燥管质量增加，澄清石灰水变白色浑浊。 ①该“外衣”不可能是Mg(OH)2,?原因是（不能只答实验现象）_____________________________ _______________________________________ ②组成该“外衣”的所有元素的元素名符号是 _____________________________ ③参加反应生成该”外衣”的所有物质是 ______________________________________ ;（四）小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成??色的氧化镁固体。但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。 [提出问题]为什么会生成淡黄色固体? [查阅资料]小婧查阅资料，记录下列物质的颜色：;（11）[提出猜想]分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的 反应生成的； （12）[实验探究]小婧设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能__________________________ （13）[实验结论]根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式： 、 （14）[反思与评价]通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识? 。;[配套训练1]某淡黄色的颗粒状固体，其化学性质比较活泼，在通常状况下能跟许多物质发生化学反应。例如：它与CO2反应时，只生成了Na2CO3和O2，它与稀盐酸反应时，只生成了NaCl、H2O和 O2。上课时，老师做了如下实验：;（2）实验a中产生的气体，可用_____________ 法收集。（3）同学们对实验a中产生的气体的组成看法不一，提出了以下几种假设： ①该气体是CO；②该气体是H2。 请你推测该气体还可能是 (写化学式）。（4）设计一个实验，证明你在