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如何让新入园幼儿对教师产生依恋感 宁夏中卫市幼儿园 张金雪 每年的9月初，幼儿园小班的活动室里，孩子的哭闹声此起彼伏，有的老师怀里抱着一个，手里拉着一个，后面跟着一个，有大哭小哭的，还有哼哼叽叽的，悄悄流眼泪的……孩子的哭闹声揪动着家长的心，它令家长们心痛焦急、万般无奈；更使幼儿园老师手忙脚乱、一筹莫展。那么有什么方法可以让幼儿减轻哭闹、让幼儿对教师产生依恋感，尽快适应幼儿园的学习生活呢？我根据多年的带班经验，提几点建议供大家分享。 一、新生幼儿家长应做好入园前的准备工作 每年新生报名时，我们都告知家长提前做好幼儿的入园前准备。如：入园前两三天，可以带幼儿来园熟悉环境，参观幼儿园的园舍，让幼儿玩一玩园里的大型玩具，如：滑滑梯、蹦蹦床等；带幼儿看看园舍内墙上的壁画，在讲一讲其中的故事，让幼儿对幼儿园产生兴趣，知道幼儿园才是孩子们的乐园，祛除幼儿的的陌生感。让幼儿在父母的陪同下，以小客人的身份到班上作客，到班内认识老师，加深师生之间的情感交流，玩班内的玩具，，让幼儿有“想上幼儿园”的欲望。同时，可建议家长通过讲故事，念儿歌、做游戏等形式，帮助幼儿进行进一步认识、了解幼儿园。另外，还要指导家长培养幼儿最基本的生活自理能力，如穿衣服、洗脸、刷牙等；提前按照幼儿园的作息制度安排幼儿生活，使幼儿的生活钟与幼儿园的作息时间相吻合。 二、室内布置要适合幼儿的年龄特点和兴趣 幼儿园要提供一个安全、温馨的环境，才能使他们尽快适应幼儿园的生活，积极主动地学习，获得良好的发展。因此，活动室墙面的布置应适合小班幼儿的身高特点，要色彩鲜艳，形象生动，富有情趣；活动区布置要适合幼儿生理和心理特点，动静交替，做到儿童化、生活化、情趣化，营造一种热烈欢迎的气氛。如：小班幼儿特别喜欢小动物，我们就布置一些幼儿熟悉的、活泼可爱的动物图片，来吸引幼儿的注意力。活动区应紧紧围绕幼儿的实际需要和兴趣来投放玩具和材料，材料要不断变化，注意多样性、趣味性，引起幼儿的兴趣，为适应幼儿园新环境打好基础。活动区设置要趋向于家庭化，因为幼儿刚刚离开家，来到一个陌生的环境，对家的依恋很严重，“娃娃家”的设置就非常适合幼儿的心理特点，让幼儿找到家的感觉，自由地玩耍，沉浸在快乐之中，尝试并接受幼儿园的新环境。 三、通过丰富多彩的活动吸引幼儿 游戏是学前教育的基本活动。喜欢游戏是幼儿的天性，教师要抓住幼儿的这种心理特点，精心设计各种有趣的活动来吸引幼儿，让幼儿忘却离别的痛苦，并产生对幼儿园的兴趣。如：设计形式多样的点名活动，点到谁的名字，谁就跟老师击一下掌，或者亲一亲、抱一抱，能够拉近幼儿的心理距离感，缓解幼儿的心理压力，近距离的接触，增进师幼感情。利用活动室里的玩具材料，设计新奇而富有变化的游戏，激发幼儿的快乐情绪，增强对教师的依恋感。户外活动是孩子的最爱，新鲜的户外环境、大型的玩具、开阔的活动场所，使孩子们放松心情，情绪逐渐稳定。音乐游戏能吸引幼儿的注意力，在欢快而活泼的音乐感染下，渐渐放松心情，逐渐投入到快乐的活动中。 四、用爱心来打动幼儿 对于刚入园的孩子来说，教师的一个甜甜微笑，一个鼓励的眼神，一个抚摸的动作，都会让幼儿留下美好的印象。熟记幼儿的姓名，让名字和人对号入座，使孩子感觉到老师跟他很熟悉，以促使幼儿放心地与教师交往。孩子们刚刚离开关心他、爱护他的父母，更需要老师的关爱。当孩子哭时，老师要像妈妈一样抱起他，摸摸他的头，亲亲他的小脸，给他温暖给他安慰；当孩子需要帮助时，老师要在第一时间内给予适当的帮助，增进师幼感情，让孩子感受到妈妈一样的温暖。老师要眼勤、嘴勤、手勤，让孩子始终在老师的视线内，健康快乐地游戏。孩子们体验到集体的温暖、家庭的亲情和爱心，用老师的爱来改变孩子的不安心态，使他们尽快适应新环境。 五、及时与家长交流 新入园的幼儿哭闹、情绪波动是正常的现象。对孩子在幼儿园的表现以及生活、游戏和学习情况，教师要及时与家长交流，使家长了解和安心，舒缓家长的焦虑情绪，让家长相信自己的孩子能够适应幼儿园的生活。如：孩子入园时，老师要主动与家长打招呼，使孩子感觉到老师和家长很熟悉，以促使幼儿放心地与教师交往。离园时，老师用简短的话语向家长介绍幼儿一天在园的情况，需要家长配合的及时介绍通知家长。对幼儿入园后发现的问题，家长要及时反馈给老师，以便老师了解孩子，有的放矢的照顾、教育孩子，做到家园共育。 新入园的幼儿教育是一项细致、复杂而有创造性的工作，从依恋的角度看，我们怎样尽量解决孩子的不稳定情绪、较快地跨过适应性坡度，从而稳定情绪愉快地上幼儿园呢？相信只要我们用爱设身处地的去理解和关心爱护幼儿、教育幼儿，孩子们是会很快适应幼儿园集体生活的，出现在我们面前的就会是一张张活泼可爱、天真烂漫的笑脸。