识字教案锦集八篇.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 识字教案锦集八篇 识字教案锦集八篇  作为一位优良的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是精心整理的识字教案8篇，希望能够帮助到大家。 识字教案 篇1 教学目标：  1、认识12个生字，会写谁、怕、跟、凉、量、最6个字。  2、正确、流利地朗读课文。  3、初步体会遇到困难动脑筋想方法解决。  教学时间：  2教时  教学流程：  第一教时  教学目标：  1.学习一二两则谜语。  2.学会8个生字。  3.会写谁、怕。  一、 谈话导入新课  1.小朋友都爱猜谜语。这接节课我们就来猜一猜谜语，既开动脑筋，还能在猜谜语的同时认识好多汉字。大家有兴趣吗？有信心吗？  2.出示课题识字5。  二、 朗读课文，自主识字  1. 初读全文，不认识的字，请拼音（或同学）帮忙解决，看谁读得又块又好。  2.同桌互读，相互学习对方的优点，改正对方的不足。  3. 指名逐节读，学生提议请几个同学来读比较适合。  要求：边听边想句子表达的内容。  4 .对学生的朗读给予及时的勉励，让学生用自己喜欢的方式夸夸自己。  5.老师也想这好玩儿的谜语（范读第一节），你想到了什么？  三、 随意境自主识字  （一） 谜语1  1. 同学们，你们想到了什么？看看和老师想的一样不一样？  逐句出示（人从众）  2.认识2个生字团、量。  团结、力量带拼音的认读去掉拼音读词语去掉结、力认读生字  3. 用自己喜欢的方式记住这两个字并组词，在小组内交流。（师巡回指导）  4. 指导朗读。  男女赛读同桌赛读等，及时给予评价  （二） 谜语2  1.同学们，方才我们一起解决了第一个困难，我们不但猜出了谜底，还学到了一种学习的方法：  读把这一小节认真读会；  想 展开想象，体会句子表达的内容， 想方法猜出谜底；  认认识生字朋友。  2. 用方才我们共同的学习方法，分小组选择学习你们喜欢的谜语。（剩下的两个谜语任选其一）  3.师巡回指导，及时表扬合作卓越的小组。  4.全班交流、探讨。随机处理重要的知识点。  （根据学生的学习状况，安排两个谜语交流的先后顺序）  1） 交流谜语2时，请学习谜语3的小组质疑。  2） 学习谜语2的小组负责释疑。师做适当的补充。  5. 学习谜语中的生字，用自己的方法识记生字。交流。  四、指导朗读  五、稳定识字  认读生字卡片。  六、练习写谁、怕  1.描一描，细心观测要写的字在田字格中的位置。  2.交流。左右结构的字要左窄右宽。  3.生练写。  其次教时  教学目标：  1.学习第三两则谜语。  2.学会4个生字。  3.会写跟、凉、量、最。  教学流程：  一、复习导入  1．读8个生字。  2．复习请、晴、清、精、睛。  二、学习第三则谜语。  1．交流谜语3时，请学习谜语2的小组质疑。  2．学习谜语3的小组负责释疑。师做适当的补充  3．学习谜语中的生字，用自己的方法识记生字。交流。  4．指导朗读  三、练习写跟、凉、量、最  1.描一描，细心观测要写的字在田字格中的位置。  2.交流。跟、凉是左右结构的字要左窄右宽。  跟：强调最终一笔捺变成提。  量 最：中间一横长，横与横之间紧一点，各横之间的距离大致相等。  3.生练写。  四、扩展活动  1．把三个谜语出给家人猜。  2．收集一些谜语，准备搞一次猜谜语活动。  课后记： 识字教案 篇2 适用范围：  这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。  游戏准备：  相关的卡片、邮箱若干。  操作过程：  方法一：收信。以认读字母b为例。  师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。  生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔  叔）来送信，  小小信封谁收到，请你念给大家听。  在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。假使这位学生读对了，就跟他读，并说：对对对，快收信。假使错