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本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 潜心学习 提升专业  90学时心得  潜心学习 提升专业  小学数学90学时培训体会   今年的 月 日到 日，我有幸参与了丽水学院组织的小学数学90学时的培训。培训一开始，负责培训的 老师就让我们培训的学员提出培训的建议和要求，及时做好信息反馈工作，创新培训模式。这次90学时培训开设的课程内容丰富多彩，有专家讲座，现场互动形式，还有深入课堂的听课和学员上课的教学实践活动。在这次培训中，我不仅学到大量好的教学方法，而且进一步增加了对小学数学课程标准的理解，解决了一些在日常教学中常见的疑难困惑，受到了很大的启发。  在第一阶段的学习中，学校请来了教育战线的有关领导和各地的名师给我们做专题讲座，如开学典礼上丽水学院理学院吴书记的讲座，让我了解了课堂教学转型的重点，知道了寻觅好的课堂教学的特质，吴书记深入浅出地分析了当前教育的现状，以及教师的教学设计和学生课堂学习活动的关系，建议当前的课堂应当从“对话中心〞向“任务中心〞课堂转型，从“被动接受式〞向“自主—合作—探究〞式课堂转型。让我们直接接触了小学数学的前沿信息，拓展了视野，感受到了全新的教学理念。  张绍军老师则以一堂《漫谈现实教育与有效教学》的讲座，引领我们如何把“基于独立预学后的共享式学习〞用于教学实践。真正做到了“把学还给学生〞，“学为中心〞。之后，魏老师还做了“课堂转型——基于独立预学后的共享式学习〞的专题讲座，“课堂转型，你准备好了吗？〞让我们有了压力和紧迫感。之后，张老师还详细地介绍了导学案的设计，下发，评价，实施建议等方方面面的细节操作，让我们豁然开朗，受益匪浅。    90学时心得  应兆龙老师所做的《小学数学思想方法教学案例分析》的讲座，升华了我的教育观念、教学理念，也充实了我的教育理论，提升了我的专业水平，拓展了我的知识面。  在此期间我们还有幸凝听了莲都区天宁小学沈武君老师所作的《小学数学复习教学的有效策略》的讲座；丽水市试验学校张君霞老师的 《例谈反思性教学的策略》；丽水学院朱庆华教授所作的《论文写作与投稿》 ；丽水学院理学院副教授/硕士生洪涛清所作的《基于课标的小学数学摸索教学研究 》的讲座。他们从自己切身的经验体会出发，畅谈他们对小学数学教学领域的独特见解，并用一个个生动的生活案例来诠释高深的理论，让我们深深佩服。在这里我进一步学到了更多的教育教学思想、方法、技能，提高了自己的理论水平。  教学实践阶段，全班学员分为3个小组，每组选出学员代表进行组内实践研讨、展示。试验共同体组内学员上课代表内容涉及各个年级段，如陈明老师执教的一年级的《小括号》，陈叶芹老师执教的三年级的《小数的初步认识》，范明新校长执教的六年级的《找次品》等都十分精彩。  上课的老师在前期学校磨课的基础上，在组内学员们通过相互交流、探讨，如何上等问题展开了积极的探讨。 在这次的90学时数学培训活动中，我们还有幸听到了好多名师的课，如省特级教师朱国荣的《分数的再认识》，杭州采荷第三小学教育集团严红兴老师的《中位数》，市试验学校张君霞老师的《好玩儿的点线面》等。  通过听课、评课的过程，让我明确了每节课的课堂教学目标，加强了教学基础理论，更新了教育理念。向我们展示了全新的教育理念和崭新的课堂教学模式和观念。让我深深的体会到要继续不断学习和钻研，树立终身学习的意识，立足于自身的教学工作，加强培训学习，不断接触新的教育观念，最终投入到课改中，真正的走进新课程教育课堂。    90学时心得  对于一个从未参与过如此系统培训的教师，虽然培训的时间并不长，但专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。我喜悦地收获着专家们思想的精华、理论的精华，下面谈谈自己的学习收获。  1、拓宽了学习渠道  在这短暂的培训时间里，我认识了更多的同行，好多学员是教同一个年级，我们交流自己上课的进度，教学中遇到的困惑，这时好多有经验的学员就会帮忙解决，同时还交流了自己在后进生转化上，各自的措施和方法，以后在教学上有什么困惑的地方或者做得好的地方都可以在交流。  2、明确了目标和方向  丽水市试验学校朱添斌老师指出：教师专业化成长的必然途径就是加强理论学习，读书、读好书。通过读书了解发展动态，明确教学研究的方向；加强判断能力，防止对于时尚潮流的盲目追随；从长远的角度看，能够不断提高自己的理论素养，开拓视野，加强思维的深刻性。在这个烦躁的社会，我们很难静下心读书，而且每天有改不完的作业，备不完的课，但我们仍旧要学会思考，要坚持写反思，总结经验和不足，才会在教学和专业成长上有长足能进步和提高。