2023年对三角形三边关系的思考和教学策略.docxVIP

对三角形三边关系的思考和教学策略 问题的提出： “三角形任意两边之和肯定大于第三边〞是三角形的一个特性，并且分别呈现在不同学段中，在小学的实际教学中，学生常常出现只关注“围成〞或“围不成〞的外在形式，理解属于感性，至于为什么能围成，为什么围不成的本质不能理解。 我们先来看教材呈现的例题： 从例题图中我们看出它的设计非常巧妙，既为三角形三边关系做好了铺垫，又沟通了两点间线段最短这一特性，学生凭直觉思维就可以看出小明家去学校中间这条路最近，但是为什么是中间最近？学生的理解仍旧停留在表象，不知所以然。在教学中有老师采纳化曲为直的方法进行比拟，学生也能直观感受，但还不能理解知识的本质。〔如下列图〕 存