观《思维导图在教育教学中的应用》心得体会.docVIP

观《思想导图在教育教课中的应用》心得领会 5月30日，观看了胡新懿的《思想导图在教育教课中的应用》 的报告。他由大及小谈了目前教育的局势和任务，从关注学生学习需求，谈了自主、合作、研究的讲堂教课改革模式的重要性、科学性以及必需性。胡教授以自己亲临学校看到的一个个事例，经过图片生动地展现，提示老师们目前课改的知识与技术、过程与方法、感情态度价值观，已经经过理念创新以及信息化手段形成了立体的三维模式，以学定教的讲堂教课改革直接推翻着传统教课。他鼓舞老师们主动投身教育改革，要为学生“翻转讲堂”，主动把现代信息技术运用到讲堂教课实践中。胡教授经过图片展现，告诉老师们思想导图在教育管理中、教课中以及学生的自主、合作、研究的学习中是怎样应用，指出了老师们在组织教课中不易觉察的错误，惹起与会教师的激烈共识。 经过本次学习，我对思想导图使用已有了自己独到的看法和深入的感悟：第一，绘图不不过学生的事。思想导图需要老师带头，学生践行；其次，思想导图使用重点字作为 单元，而不是使用句子，这能够更原始地表达意思，并留出了足够的扩展性，能够有力地激发制图人的联想。绘图的运用也要讲究方法。思想导图的使用要适量，要把它作为思想工具之一，而不是所有。不行滥用，不行乱画，不行为绘图而绘图，绘图是为了增强对所画内容的记忆；同时，思想导图也不是一个定式，要走心画自己的图，不用拘泥于思想导图的构造微风格，所画的图不必定非得别人看懂，但需要自 己看得懂，要会说图，说图解图也是一个记忆的过程；最后，思想导图的运用当作为一种习惯，贵在坚持，思想导图不是一稿而过，要不停订正，不停完美。 胡老师思想导图的做法，共有五条：中心圈出主题辞；由右上方往外放射画连线；顺时针画连线，按层级画分支； 用彩色笔划，一条线用同一个颜色；写“重点词”，能够手画简图。胡老为我们展现那些教师、学生的思想导图作品， 真是各具特点，唯我所用，各得其所，相互借鉴、赏识，共同提升，其乐无量。我们没有任何借口拒绝革故鼎新的学习方式和方法，要与时俱进，敢于挑战自我，没有什么是不行能的，要有舍我其谁的自信和勇气，大踏步向前走，路就会 越走越宽广，不然，就是绝路一条，不进就退！ 学习的道路任重道远，更需要把知识流传下去，让我 们的学生也能深得好处，翻开思想的大门！