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中班上学期领域目标 健康： （一）发展目标： 1、学习控制、调整自己的情绪。培养独立进餐和自我服务的能力。 2、了解必要的卫生保健知识和安全常识，学会保护自己。 3、积极参加体育运动，练习向上抛接球，双脚协调攀登，学习侧面钻，尝试用 各种材料做各种动作游戏，继续练习拍球。 （二）具体措施： 1、继续培养幼儿的自理能力，初步养成良好的进餐习惯，为增加幼儿食欲，进 行愉快进餐，对于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表扬鼓励等方法；初步培养 良好的午睡常规 ，要求幼儿将脱下的衣服折好并放在指定的位置 ，按时入睡 ，醒 来后保持安静不说话，起床时将 自己的棉被折好。对自理能力弱的幼儿，在多照 顾的同时，也要多鼓励幼儿自己的事情自己做，让他们体会 成功的喜悦。 2、进行初步的安全教育，通过儿歌 、故事 、游戏、情景表演等形式让幼儿懂得 不能玩危险物 ，不能离开集体，不能跟陌生人走 ；当身体不适时主动告诉老师 ； 通过表扬、鼓励的形式教育幼儿玩各种玩具互相谦让、不争抢 ；游戏时学会自我 保护。 3、科学、有趣地安排和组织幼儿开展各项体育活动，利用各种材料增加幼儿参 与运动的兴趣，如提供圈、绳、旧报纸、棍等；增强幼儿体质，利用园内的大型 活动器具及攀沿墙，让幼儿学习钻、爬、攀登等基本动作，通过锻炼，促进幼儿 身体的健康发展。 1 / 5 语言： （一）发展目标 1、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。 2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流；理解故事内容并较连贯说出主要 情节；接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣；会仿编儿歌。 3、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电视、听广 播。 （二）具体措施 1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。 2、在班内设立语言区，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流， 运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力 ；鼓励幼儿正 确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。 3、在温馨书屋提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，并能将有趣 的情节简单讲述出来。多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大 胆与人交往。 社会： （一）发展目标 1、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力，学习尊重别人，学习懂得关 心别人的方法，并适当表现，继续体会与人分享的快乐。 2、关爱长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解与自己的关系，尊重 他们的劳动。 3、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。 2 / 5 4、对自己能做的事有信心。 5、了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与活动，萌发爱家乡的情感。 （二）具体措施 1、在一日活动中，注重培养幼儿的人际交往技能，在班内创设娃娃家、医院、 共享区等区域，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏，有意识地让幼儿学会分享、轮流、等 待、合作。引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培养 幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白安静倾听的作用，能学会尊重他人。加强个别自 控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习控制自己的情绪，不乱发脾气。 2、结合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并从身边的小事做起 ， 尊重劳动成果。 3、组织一系列参观活动，让幼儿了解杭州著名的设施、景观。 4、及时肯定和展示幼儿的作品，让幼儿学会肯定 自己、欣赏 自己。 5、通过全园大活动、平行班活动和班级 活动，使幼儿乐意参与并体验快乐，激发幼儿愉快的情绪。鼓励幼儿表达 自己的 愿望和要求，培养形成幼儿自信、活泼开朗、大方、大胆的良好个性。 科学 ： （一）发展目标 1、尝试探索动、植物和人的特征，让幼儿运用多种感官去感知周围环境及现象。 喜爱提问，愿意收集感兴趣的信息。 2、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、 排序、测量等方法。 （二）具体措施 3 / 5 1、结合主题在活动区中开展感觉体验区活动，让幼儿继续感知周围事物明显特 征，发展观察力、感知力及动手动脑能力。充分利用周边的教育资源，组织幼儿 参观活动，丰富幼儿生活经验。 2、丰富自然角，按季节变化种植花卉、饲养小动物，引导幼儿观察其明显特征， 学会保护小动物，培养爱心；通过春游 和散步发现自然