思路要清晰说课 课件.pptx

思路要清晰;教材分析;学情调查;1.根据课文示例，了解一般文章的行文顺序。;教法： 创设情境法、例文引路法、谈话法等；;一;一.趣味生活巧导入; “真实、富有意义的语文实践活动情境是学生语文核心素养形成、发展和表现的载体。” 《 ——《新课程标准》;二.紧扣中心选素材; “教材无非是个例子。凭这个例子，要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。” --叶圣陶 ;三．条理清楚定顺序;三．条理清楚定顺序;三．条理清楚定顺序;王老师是一个幽默风趣的人： A.疫情期间，王老师每天大课间都来到教室门口，逐个帮学生消毒并监督学生戴口罩。还自称“门神。” B.有次上课，我们好几个人忘带尺子，王老师就说：“没带尺子的，就是无尺之人！” C.有一次下午的课，王老师挥舞着被她称作“金箍棒”的木尺，给我们表演悟空七十二变，把昏昏欲睡的我们笑醒了。;四．编写提纲理思路 ;四．编写提纲理思路 ;四．编写提纲理思路 ;四．编写提纲理思路 ; “教给学生能够借助已有知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。” — ——苏霍姆林斯基;王老师是一个幽默风趣的人： A.疫情期间，王老师每天大课间都来到教室门口，逐个帮学生消毒并监督学生戴口罩。还自称“门神。” B.王老师每天放学都堵在教室门口清订正，不订正不让走，还自称“门神”。 C.有一次下午的课，王老师挥舞着被她称作“金箍棒”的木尺，给我们表演悟空七十二变，把昏昏欲睡的我们笑醒了。;课堂小结：;作业布置;板书设计：;教学反思;敬请指导！